连日来，国内多个省市相继传来高考改革的消息。在各省市目前透露的方案中，英语考试成为新一轮高考改革的重点。

山东省出台的方案明确表示，英语听力测试将从明年起取消。江苏省传出英语将可能“退出”高考的消息:今后英语成绩将不再计入总分，而是采用等级考试进行多次考试，最后选取考生的最好成绩计入高考总分。不过，江苏省教育考试部门表示高考改革方案目前暂无定论。而北京市近日公布的中高考改革方案则提出，2016年起语文学科分值将由150分提高到180分;英语学科分数由150分减为100分，并实行社会化考试，一年举行两次考试，学生可多次参加，其最好成绩将被计入高考总分，成绩在3年内有效。

针对各地高考改革方案中降低英语分数和变更考试形式的问题，中国青年报社会调查中心日前展开了一项网络调查，结果显示（2275人参与），42.5%的受访者表示“看好英语‘一年两考’”，38.4%的受访者表示“不看好”，其余19.2%的受访者表示“不好说”。受访者中，家长占50.9%，教师占20.1%，学生占8.0%。赞成者认为改革的优势在于：降低考试失误的偶然性，为学生提供更多机会（49.6%）;可分散高考压力（46.1%）;完善高考招生制度，打破“一考定终身”的格局（43.7%）;督促学生加强日前学习，减少突击性应考等（36.0%）。被问及对高考改革还有哪些建议，受访者提议最多的是“增加考试机会，改变‘一考定终身’”（55.6%）。其他建议还包括“将高考由选拔性考试变为水平性测试”（52.4%）;“打破唯分数论，增加能力测试”（51.9%）等。

“高考英语何去何从”这一话题引发网民广泛关注的同时，各方专家也对此展开了激辩。

谢小庆

北京语言大学教育测量研究所所长

关键词 各省单独命题

考试次数的增加，对于不同学生的影响是不同的。总体来看，不一定会减轻学生的负担，但是对于大学选拔人才是有利的。实施“一年两考”甚至“一年多考”后，英语成绩无论以怎样的形式计入高考总分，从长远来讲，都会变成一种高校录取的参考依据。目前实行全国统考还是有好处的，但是从长远来讲，因为各省的具体情况不一样，经济发展水平也不一样，所以未来的趋势应是各省单独命题。摘自《中国青年报》

张敏强

华南师范大学心理学院教授

关键词 回归英语教学的本位

无论是北京的高考改革，还是山东、江苏的改革，都只是小改，并不是真正意义上的改革。现在各省已经公布的高考方案，只是在考试内容、模式上的试探性改变，均在各省市权力允许范围内，并未涉及招生政策、制度的改变。目前多省高考改革方案拿英语“动刀子”，弱化英语在高考中的位置，正是回归英语教学本位。我赞成北京高考英语一年两考以及等级制的做法。英语等级考试要真正注重考查学生的能力，不同能力水平给予相应的等级评定。另外可借鉴托福、雅思考试的模式建立大量题库。教育相关部门只需负责组织考试，而由高校来划定招生标准。摘自《南方日报》

李奕

北京市教育委员会委员

关键词 英语和语文是相交线

降低英语学科分数在高考中的权重，主要是为了让英语回归到学科应有的位置，突出语言的实际应用、基础知识、基本能力及课标的基本要求。此次改革是以考试为杠杆，将从科目设置、试卷结构、分值比例三个方面进行调整，更注重基本应用能力、更贴近新课标。改革最大的难点在于整体改造基础教育阶段语文和英语的教学策略，语文和英语在基础教育阶段的教学不是两条平行线，而是相交线。摘自人民网教育频道

熊丙奇

上海21世纪教育研究院副院长

关键词 培训市场的商机

从表面上看，北京的英语高考降低了分值，增加了考试机会，会减轻学生的英语学习压力，可深入分析高考录取规则，就不难发现，这一改革有可能进一步增加学生、家长的英语学习焦虑，应试英语问题会依旧严重。英语培训非但不会降温，还可能升温。

基础教育的应试教育思维不会发生任何变化，与之对应，由应试教育“培育”出来的教育培训业，也就会寻找到新的“商机”。“商机”不但在被舆论普遍认为“弱化”了的英语科目上，还在被“强化”了的语文科目上。另外，高考英语权重下降，这也会带来农村学校（农村生）和城市学校（城市生）新的不公平。高考制度的根本问题是教招考一体化——大学将高考成绩作为唯一依据录取学生，如果这一模式不改革，基础教育的应试局面不可能有丝毫变化。只有打破集中录取制度，推行教招考分离——中学自主教学、考试社会组织、大学自主招生——我国的应试教育才可能有改观。摘自熊丙奇搜狐博客

俞敏洪

新东方创始人

关键词 走实用英语之路

高考英语的问题不在于是否降分，而是考试方法要改革，要重视听说，走实用英语之路。高考英语降低难度很正常，因为并不是每个学生都需要把英语学好的。我认为，英语高考应该离现实更近一些。有些地方将高考听力取消了，这是将英语的实用性取消了。英语应该是在听说方面下工夫。摘自《现代快报》

盛翔

时评家

关键词 回归“有用的语言工具”的本质

降低英语在教育体系中的地位，提高汉语在教育中的位置，这是一个很正确的方向。让英语回归到一种 “有用的语言工具”的本质，让真正有需要的人去专业学习，允许不需要它的大多数人只是基本了解，这才是英语教育的应有定位。摘自山西晚报网