作文:强化写作训练 领略文学之美

四级作文大多要求考生书写一篇介绍自己祖国、家乡或校园的文章，但很多学生写出的文章句式简单、内容单薄、立意浅显，难以获得高分。其实，在介绍自己的祖国或家乡时，学生可以将以前阅读或收集到的关于“中国园林”“北京故宫”之类的内容嵌入文章中。这种旁征博引、融会贯通的能力，教师在平时的教学中应对学生进行强化训练。

六级作文中规中矩，依旧是对一些富有哲理的话语展开论述。这些名言一般选自《不要以貌取人》《眼见为虚》《不要把鸡蛋装在一个篮子里》等名篇，句子浅显易懂，学生都能够有话可说。但真正能写出好作文的学生却不多。我的一名学生在写作“不要以貌取人”这篇文章时，列举了《巴黎圣母院》中“虽相貌丑陋，却心地善良”的敲钟人卡西莫多的例子。这样的作文，既正确理解了题目要求，又做到了旁征博引，将文学名著引入作文之中，是不可多得的好文章。因此，教师在授课时可以为学生多介绍一些文学名著或名著的经典片段，只有让学生领略了文字与文学之美，才能激发他们的学习兴趣，让他们对生活充满感悟和反思，从而在作文中写出力透纸背的文字。

听力与阅读:注重精听泛听训练 熟悉西方文化

听力是考生平时最不重视、也是在考试中得分最低的板块。笔者认为，做好听力部分的主要秘诀在于“练”，这里的“练”包含三层含义。其一，考生一定要认真练习历年真题，甚至可以对所有文章进行精听训练。其二，教师一定要指导学生进行听力常态化训练，每天对英文原版听力材料进行精听与泛听交叉训练，是非常有必要的。其三，要注重对地道英语表达法的学习与总结。

阅读是考试中占分值较多的一部分，大部分考生在考前已经了解了各种答题方法，但仍然不能获得高分。笔者认为，其原因有二:其一，考生的词汇量严重不足。其二，阅读理解题的很多文章涉及西方国家，尤其是美国的社会生活，如女权主义、少数族裔等。考生如果不了解这些文化背景，就抓不住文章的灵魂，自然就无法回答一些考查观点、态度等的高难度题目。

教师们只有树立正确的英语教学态度，培养学生正确的英语学习态度，将英语从单方向的“教”变成多方向的“学”，并对其进行常态化、持续性和科学性的优化，才能有效帮助学生学好英语。我想，这也是四、六级考试命题人员苦心传递的信息。只有真正理解了出题人的本意，我们才能让学生真正摆脱“四、六急”，让他们的英语水平提升到真正的“四、六级”。