订阅
报纸
纸质报纸 电子报纸
手机订阅 微商城
英语
学习
双语新闻 热点翻译 英语视频
实用口语 报纸听力 欧美金曲
教育
资讯
最新动态 活动预告
备课资源 语言文化
演讲
比赛
精彩演讲
活动动态
用报
专区
中学Teens
小学Kids
   电子版首页   |   高一   |   高二   |   高三   |   初一   |   初二   |   初三   |   小学   |   画刊   |   教育报   |   21世纪英文报

合理利用英文报刊 提升词汇教学效果

本文作者: 黄冠赟

《二十一世纪学生英文报》是我校重要的英语教学资源,但在利用报刊开展词汇教学时教师经常遇到以下问题:报刊文章中有许多词汇与学生课内学过的词汇有一定联系,比如是其转化词、派生词、合成词等,大多数学生的构词法知识比较欠缺,其积累课外词汇时容易半途而废,需要教师进行指导和督促。

一、通过构词法记忆单词

阅读英文报刊时,学生会遇到不少生词,若每次都查词典,不但影响阅读速度,还会中断思维。教师可教授学生一些构词法知识,帮助其猜测词义。英语中常用的构词法有三种:派生、合成和转化。

1.派生

happy快乐的—unhappy不快乐的(加前缀词义改变)

happy快乐的—happily快乐地(加后缀词义未变但词性改变)

(1)前缀

前缀一般只改变词根的意思,不改变其词性。常用的有:

否定意义的前缀:un、in、im、dis、non

有固定意义的前缀:mis(坏,错)、fore(前,预)、kilo(千)

可改变词性的前缀:en(改变为动词词性)、a(改变为形容词或副词词性)

(2)后缀

后缀一般只改变词根的词性,不改变词义。 

①名词后缀:er、or、ist、tion、sion、ment、ness、ty

②形容词后缀:ive、able、ous、ward、ern、ese、ish、less

③动词后缀:fy、en、lize

④副词后缀:ly、ward(s)、wise

2.合成

把两个或两个以上的词组合起来构成新词,被称为合成法,其拼写形式有三种:连写、开写和用连字符连结。例如:schoolbag(书包)、birthday party(生日会),等等。合成词的词义多数可根据其构成的成分推测出来。

3.转化

单词词形不变,由一个词类转成另一个词类,词义上有时有延伸或转义。例如:back(n.→v.)背→支持、film(n.→v.)

电影→拍电影,等等。

4.缩略和混合

由一个词或词组省略掉一部分后形成的叫缩略。由两个或两个以上的词的一部分拼缀而成的叫混合。缩略和混合构成的新词通常保持原词或原词组的含义。例如:ad—advertisement(广告)、lab—laboratory(实验室),等等。

二、掌握猜词的阅读技巧

教师还可以教授学生几种利用上下文猜测词义的方法。

1.利用语境确定词义

利用熟悉的单词所创设的语境来推测生词的意思。例如:His pockets are always bulging. He takes out surprising things from his pockets. (Teens725期,A17,An amazing teacher)认识bulging的学生不多,但他们根据上下文可知,其意思是“鼓鼓的”。

2.利用同义关系

学生可以利用上下文中熟悉的词语来猜出生词的含义。例如:Totto-chan enjoys it because there are no good students or bad students in this school. Everybody is equal. (Teens725期,A17,An unusual school)学生可以从前一句的意思“不分好学生与坏学生”,推测出equal的意思是“平等的”。

3.利用反义关系

有时学生还可以从上下文中找到表示对立或相反意义的词,同样可以猜出生词的词义。例如:I am an introverted girl, but I do have a good friend named Jucy. Because of her, I have become more outgoing.(Teens725期,D3,A kind friend)可以看出,introverted是outgoing的反义词,因此学生可以猜出introverted的意思是“内向的”。

三、布置与词汇相关的阅读任务

大量阅读是扩大词汇量的重要手段,教师可以开展多种词汇学习活动来鼓励学生积累词汇。

1.词汇卡片

学生每天从文章中选出一些生词记录在卡片上,卡片正面写单词,背面写单词的含义和例句。教师每周利用一节英语课进行报刊词汇测试。测试时,要求每个学生把自己的单词卡片和同伴进行交换,同伴逐个读出卡片上的单词,被测试的学生回答这个单词的含义和例句。

2.词汇笔记

教师要求学生在每篇文章中积累5-10个重要生词,并将其摘抄在笔记本中。每个单词要有以下信息,如:来自哪篇文章,含义、近义词和同义词,在文中的例句,其它含义和用法。教师每周检查学生的词汇笔记本,了解其学习过程和学习效果。

3.你说我猜

教师要求学生把单词卡片和词汇笔记本先复习一遍,积累词汇越多的学生越有游戏主动权。游戏课上,教师把学生分成若干小组,每个小组分别出题,让其他小组猜词,出题时可以给出近义词、同义词、例句等。

四、结论

学生在课外阅读中可以了解世界各地的政治、经济、文化、体育等资讯,也能学习到大量词汇,丰富语言储备。所以,教师在教学中应合理使用英文报刊,更好地提升学生的词汇学习能力。

文/深圳市龙岗区福安学校 黄冠赟

Loading ...
订阅更精彩
相关文章


 主办
联系我们   |    诚聘英才   |   演讲比赛   |   关于我们   |   手机访问
英文二十一世纪(北京)教育传媒发展中心版权所有,未经书面授权,禁止转载或建立镜像。
主办单位:中国日报社 Copyright by 21st Century English Education Media All Rights Reserved 版权所有 复制必究
网站信息网络传播视听节目许可证0108263   京ICP备13028878号-12   京公网安备 11010502033664号
关闭
内容