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小学一年级自然拼读教学初探

本文作者: 梁秋梅

自然拼读经过多年的教学研究,被认为是适合儿童学习英语语音的注音符号系统和标音方法。在日常英语教学中,一线教师们不敢轻易在一年级开设自然拼读课。过去六年,笔者大胆尝试给一年级学生讲授自然拼读法,收获颇丰。在日常教学中应用自然拼读法不仅提高了学生见词能读、听音能写的能力,也增强了学生阅读英语绘本的兴趣和能力。那么在小学一年级英语教学中该如何实施自然拼读教学呢?

一、自然拼读在一年级英语教学中的教学内容和顺序

开设一门课程,课程内容是核心。自然拼读课程应该教什么内容以及遵循什么顺序呢?

1.字母的学习

学习自然拼读,首先要学习26个字母的准确发音。26个字母分别有名称音和读音。我们平时读的26个字母都是在读它们的名称,而每一个字母还有它的声,也就是字母在单词中的发音,这就是我们常说的letter name and letter sound。例如:字母a的字母名是/ei/,在单词cat中,字母a的发音是/æ/。

2.“元音+辅音”结构音图的学习 

下一步就应开始“元音+辅音”结构的音图训练。一般情况下,“元音+辅音”结构音图中的单词并没有意义,它们只是为了训练拼读而拼凑起来的。在学习“元音+辅音”结构音图的过程中,短元音发音会得到比较充足的训练。如a+d ad、a+g ag、e+g eg、e+t et、i+g ig、o+g og、u+t ut。学习音图能够提高学生的音素意识。音素意识并不会随着儿童的成长而自然发展,必须通过训练才能学得。所以音素的培养不是一个习得过程,而是一个学得过程。

3.“辅音+元音+辅音”结构音图的学习

“元音+辅音”结构音图的学习为学生进一步学习自然拼读打下了良好基础。在这个基础上,教师就可以引导学生学习“辅音+元音+辅音”结构的音图。如:b+ad bad、b+ag bag、l+eg leg、g+et get、d+ig dig、l+og log、c+ut cut。这种结构的音图只需要在之前学习的基础上加上一个辅音,相对简单,可以让学生体验成功的乐趣。并且,这可以进一步锻炼学生自然拼读的技巧,进而提升学生的音素意识。

4.配套自然拼读绘本的阅读

自然拼读的最终目的是帮助低年级学生阅读绘本。所以从一年级开始,自然拼读的学习就应该跟自然拼读绘本的阅读结合起来。在教授自然拼读的过程中,笔者也将绘本阅读融入了自然拼读的教学中,目的就是通过自然拼读来提高学生的绘本阅读能力,同时也通过阅读绘本来提高学生自然拼读的能力。

二、自然拼读在一年级英语教学中的实施策略

1.大量泛听,提高学生的语音意识

(1)大量播放英语儿歌、童谣。英语儿歌节奏韵律丰富,并且融合大量真实情境。为了提高学生的语音敏感度,在每节英语课前三分钟,笔者都会给学生播放一首英文儿歌。课间10分钟,也会继续播放英语儿歌,希望通过无意识的学习,提高学生的语音敏感度。

(2)坚持每天观看5分钟字母积木,对学生进行自然拼读的无意识渗透。在“互联网+”时代,教师一定要善用、巧用网络资源,好的网络资源能够提供为学生很好的学习材料。

2.精讲专练,提高学生的解码能力

(1)学好26个字母的letter name and letter sound可为自然拼读的学习打下坚实基础。26个字母是自然拼读的基础,在教授字母的过程中,笔者会在字母教学之后编一个趣味故事,以便帮助学生牢记letter sound。

(2)必要的音素训练是学生成功解码新单词的重要条件。第一个阶段教师说单词,让学生在听单词之后能够快速反应出该单词含有几个音。第二个阶段的训练是听首音和尾音。 如:What is the beginning sound of “map”? What is the ending soundof “map”?相对来说,尾音比首音要难,所以尾音的训练要在首音之后。第三个阶段是引导学生识别字母音。如:当教师说出map这个单词时,学生要能够说出m-a-p这三个字母音。

(3)充分的拼读训练是保障学生成功拼读新单词的必备条件。教师可借助一些自然拼读工具,如:自然拼读日历、自制的拼读卡片训练学生blending的能力。要特别注意的是,教学设计应生动有趣,避免枯燥乏味的机械操练,以免学生失去学习兴趣。

3.共读绘本,锻炼解码能力

绘本是自然拼读法在阅读教学中最好的载体。在阅读教学时应用自然拼读,就赋予了该单词在具体语境中的意义。所以当学生学习了一定的自然拼读技巧后,教师应引导学生进行配套的自然拼读绘本阅读。阅读方式可以包括师生共读绘本、生生同读绘本和亲子悦读绘本。不同的阅读方式可以帮助学生锻炼拼读能力、阅读能力、思维和想象力。最重要的是,绘本阅读能够帮助学生在英语阅读中提高拼读能力,让学生认识到自然拼读的重要性,从而更加投入地学习自然拼读,以读促拼,以拼促读。 

 文/广州市广外附设外语学校 梁秋梅

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