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浅谈在高中英语教学中开展“三观”教育

本文作者: 董鑫炎 张廷威

一、引言

世界观、人生观、价值观是统一的整体,决定人的一生。学校不仅是传授科学文化知识和技能的场所,也是为社会培养“三观”健全、人格完善的高素质人才的地方。高中阶段是一个人“三观”形成的重要时期,教师应认真思考如何将“三观”教育合理地融入教学之中,帮助高中生形成正确的“三观”,从而使其将来更好地融入社会,拥有幸福的生活。

在英语教育教学中促进高中生“三观”的形成已经成为英语教育工作者的重要使命。英语教师应通过英语教学让学生在学习及生活中能够在正确价值观的指导下,合理运用科学的思维方式方法,有效地整合学科相关知识,运用学科相关能力,包括交际能力、学习能力、思辨能力等。

二、在英语教学中开展“三观”教育的途径

教师要结合英语学科教学的特点,思考什么样的教育内容和教育方式能让当代高中生易于接受。说教的方式通常收效甚微,教师应理论联系实际,用丰富的教学内容和巧妙的教学方法,合理地把“三观”教育植入课堂。

1.巧妙开展词汇教学

英语词汇教学有时比较枯燥,在教授词汇时,教师可利用英语语法规则以及单词的音、形、义特点,采取联想记忆法,既让学生感到单词生动有趣、容易牢记,又能形成科学的世界观、人生观、价值观。

例如,在教授单词struggle时,教师可提醒学生从单词发音联想到其汉语意思“奋斗”,然后从struggle的拼写——双写字母g——告诉学生要“坚持奋斗”,只有努力才能成功;教师再把单词success(n.)-successful(adj.)-succeed(v.)的拼写变化展示在黑板上,让学生感悟“成功”的秘密:要经历重复(字母s双写)的过程,才能最终“成功”。运用这种理解记忆法,教师潜移默化地引导学生明白努力奋斗获得成功的道理,既传播了正能量,也提高了词汇教学效果。

2.科学设计阅读教学

《二十一世纪学生英文报》中有大量关于日常生活、饮食、人际交往、科技等方面的阅读素材。针对不同的文章,教师应通过认真分析文章内容、主旨等引导学生树立正确的“三观”。

例如,学生曾经读到这样一篇文章。作者赞美了一对老夫妇用自己的方式传播一种智慧、一种价值观:一对上了年纪、将要住进养老院的夫妇把自己的房子降价卖给了一对急需买房结婚的年轻夫妇。很多学生不理解,认为买卖交易应该追求利益的最大化,有的学生甚至说唯利是图、趁火打劫、雪上加霜是生意人的经营技巧。在这种教学情境中,教师可以通过列举一些国内有影响力、有正能量的商人的例子来说服学生。

例如:中国杰出社会企业家珠海格力电器股份有限公司董事长、总裁董明珠在2005年印度洋爆发海啸时代表公司捐款100万元,2010年向西南干旱五省、玉树地震灾区分别捐款600万元和1000万元;商业领袖任正非创办的华为技术有限公司不仅为国家作出了巨大的经济贡献,还持续承担社会责任,在70多个国家和地区开展了公益项目。

教师借助阅读素材,通过赞扬社会上爱国、奉献、促进社会进步的人士,让学生感受到世界的美好,潜移默化地影响学生去学习他们的美好品德,当然也要鼓励学生勇敢地去揭露社会上的一些阴暗面。这样,教师就把科学“三观”植入学生的脑海中。

3.布置情感作业

开展“三观”教育,实践是必要途径。实践以一种生动形象的形式传递着积极、进步的情感。在实践中,教师可引导高中生利用母亲节、父亲节、家长生日、教师节等特殊的日子,考查学生词汇,提前布置好测试范围,助力学生考出好成绩,作为礼物送给父母、老师。教师也可以让学生亲手制作贺卡,用英语写上真挚的祝福语。教师还可以指导学生根据特殊的节日完成一封实用的英文书信。这种方式既能调动学生写作的积极性,又能增进亲情与师生情,为平淡的学习生活增添一些乐趣和意义。

4.运用新型教学模式

教师可利用多媒体技术,与学生一起欣赏优秀的英语影视作品,在训练学生听力、口语的同时,要求学生写一写剧情简介或观后感,教师可提供关键词、特殊句型,限定词数范围。平时教师也可以在课间为学生播放亲情歌曲Hear Me Now, Mama、励志歌曲I can fly等,鼓励学生珍惜时间,努力拼搏,实现梦想。

三、总结

总之,在英语教学中,教师应灵活运用多种方式、方法开展“三观”教育,帮助学生形成健全、完善的世界观、人生观和价值观,真正实现教书育人的崇高使命。

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