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教师如何把握好课堂时间,顺利完成预定的教学计划?

本文作者: 徐克容
答:在一堂课的时间中,有时计划要教的内容讲不完,有时所准备的内容不到下课就全部完成了,以上两种情况每个教师都会遇到,原因可能是我们对学生接受某一教学内容的快慢估计有误,或是教师在时间分配上有偏差,重点项目不突出,而非重点项目花的时间过多。

要想避免这种情况,课前准备要充分、细致,对某一节课的内容要确定哪些必须完成 ,哪些力争完成,哪些则可以视时间来灵活处理。在例句的选择上,典型、易懂而又有用的优先处理,其他的则根据情况(时间或学生的接受能力)或介绍或舍弃。

语言技能课 (如精读、泛读、口语和听力) 教学计划完不成,有时是因为需要与学生互动时,教师没有把握好,使讨论放任自流或失控,课堂看似热闹,但并没有达到预期的教学目标。因此教师要把握好讨论以及师生互动时的方向,对这些活动要有指导,使学生明确活动目的。偏离讨论题目时,教师要巧妙地把话题转回正题,并及时总结和归纳。如果一节课提前10多分钟完成,说明准备得不充分,或是讲得太快,没有根据学生的反应及时调整讲课的内容和速度并适当让学生提问。因此,当剩下5到10分钟时,教师即可总结当天所讨论的内容,或让学生提问,或教师提出问题让学生发表看法,培养学生即席发言的能力。

徐克容:北京外国语大学英语教授。主要从事基础阶段的英语教学以及教材编写和研究工作。已主编全国自学高考英语专业《综合英语》(一)、(二)等。如您有疑问,请将问题发至:tianwen@21stcentury.com.cn
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