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教师如何进行科学而有效的教学研究?

本文作者: 徐克容教授
  
栏目主持:徐克容教授
  答:这是很多英语老师面临的问题,由于不同的老师碰到的情况不一样,我将分几次与大家一起探讨这个问题。   英语教师最广阔的科研领域是对英语教学的研究,现在一般把这种研究称为“教研”。教学是我们的本职工作,每天都在进行:上课、备课或是批改作业。不少老师都抱怨教学工作太忙,根本抽不出时间搞科研。其实只要我们把科研与教学实践和教学改革紧密结合起来,就一定会有所作为。   对于教研经验不足的教师,最初的选题要实事求是,选题宜小不宜大;宜具体不宜抽象或理论;周期宜短不宜长。例如,教听力的老师可以做些调查研究,找出阻碍学生听不懂各类材料,如英语演讲或对话的原因。通过分析这些原因,教师可以设计出相应的对策,帮助学生克服这些障碍,最后通过自己班上的试验写出总结报告。这种教研活动一定能帮助教师提高教学质量。   当然在开展这样的科研前,我们要了解国内外,尤其是国内同类院校相关教研的动态,然后根据自己教学的实际情况,确定项目。这样既可以在他人研究成果的基础上,进一步探讨某一问题,使其完善,也可以探讨某个领域中别人还未涉及的问题。教师可以独立完成选定的项目,也可以与同事合作进行。不过,小项目合作者不宜过多。   其实,老师在教学中已积累了不少的经验,有许多行之有效的办法,我们只要把这些宝贵的经验,加以科学的分析和总结,并在教学实践中进一步验证,同样能把经验转化成优秀的科研成果。   ---------------------------------   徐克容:北京外国语大学英语教授。主要从事基础阶段的英语教学以及教材编写和研究工作。已主编全国自学高考英语专业《综合英语》(一)、(二)等。如您有疑问,请将问题发至:tianwen@21stcentury.com.cn   
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