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如何帮助学生正确“学” “用”单词?

本文作者: 徐克容教授
期号:43  阅读数:7354
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  答:教师如何帮助学生掌握学习英语词汇的正确方法呢?本期,笔者提出几点建议,供大家参考。

  (1)切忌将一个英语单词完全与一个汉语单词完全对等起来。比如,教师应让学生明白,英语中的drop并不是仅仅对应汉语的“掉下”,“掉眼泪”并不是drop tears, drop也有“说出”“丢弃”等其他含义,如drop a hint是“给某人一个暗示”; Let's drop the subject.则表示说话者想转移话题。教师应让学生养成使用英英词典的习惯。

  (2)动词是构成句子的关键,学习英语词汇应特别注意动词的用法。教师要让学生明白,每一个动词均遵循一定的使用原则,符合一定的“动词句型”。对于take, do, look等常用动词句型,教师应重点讲授。

  (3)注意英语中词与词之间的搭配问题。词与词之间复杂的搭配原则也是造成学生用词困难的原因。在很多情况下,在动词和名词的动宾搭配,或是形容词与名词的搭配中,英语与汉语是不对应的。

  比如,汉语中的“学习知识”,英语的表达是acquire knowledge,由于受母语的影响,不少学生,甚至一些教师都会错误地说成learn knowledge。又如,英语里heated discussion/argument/debate (激烈的讨论/争论/辩论); hot issue/topic (热门话题)是固定的“形容词+名词”的搭配。不少学生因认为heated和hot可以互换而造成表达的错误,这些都需要教师多加提醒。

  此外,教师还应引导学生重视习语(idioms)的用法。习语是一种词组,但其意思并非词组中单个词汇含义的简单堆砌。例如,under the weather的意思是“身体不适”,out to lunch意为“举止有点失常”,与take sb. out to lunch毫无联系。
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