语用学与认知语言学的联系与区别(38453)-英语教育-(108)-21英语网

　　语用学和认知语言学是语言学的重要分支学科，我们首先简要介绍语用学和认知语言学的主要内容，然后探讨二者的联系与区别，为两学科的融合奠定基础。

　　1.语用学概述

　　Marmaridou认为，语用学发源于两大主流思想流派:以20世纪30年代 Peirce和Morris符号学为代表的美国实用主义(American pragmatism)和以Wittgenstein和Austin为开端并由Searle和Grice发展壮大的英国日常语言哲学(English ordinary language philosophy)。1938年，Morris在Peirce符号学思想的影响下首次使用了“pragmatics”这个术语。语言涉及到符号、客观事物和解释者三者之间的关系，而语用学研究的就是符号与解释者之间的关系。

　　2. 认知语言学概述

　　认知语言学起源于20世纪70年代中期，并于20世纪80和90年代迅速发展起来。主要代表人物有:George Lakoff、Ronald Langacker、Charles Fillmore、Gilles Fauconnier等。“认知语言学的研究包括一系列大体一致的理论方法，它们的共同基础是:语言是认知的必不可少的一部分，认知反映了文化、心理、交际和功能的相互作用，只能在概念化和心理处理的观点的背景下才能理解这种认知”（Janda 2000）。

　　3. 语用学与认知语言学的联系

　　1) 语用学和认知语言学同属功能主义学派

　　当今语言学流派大致可分为功能主义（functionalism）和形式主义（formalism）两大阵营。语用学属于功能主义学派是不争的事实，Levinson(1983: 41)在其经典著作Pragmatics中提到，“最近对语用学的兴趣的一个重要动机是可以对语言事实进行功能性的分析……这种参照外部因素的分析模式被称为功能主义”。而认知语言学家代表人物的理论“共同点的核心似乎是它们都基本上持功能主义的态度，这种态度也典型地反映在其他认知语言学运动的理论中”(Nutys 1993)。语用学和认知语言学同属于功能主义学派，这为二者的融合奠定了宏观理论基础。

　　2）语用学和认知语言学都研究语言使用

　　语用学是以语言使用和语言理解为研究对象的学问，它反映人们使用和理解语言的客观规律。而“认知语言学家认为语言研究就是研究语言使用”(Fauconnier 2003)，它勾勒出制约语言使用的认知过程，以及人类的认知能力如何反映在语言使用中。研究语言使用，就要研究意义与语境和语言使用者的关系。首先，语用学家清楚表明“语用学是研究语境意义的学问”(Yule 1996: 3)。认知语言学研究也离不开语境。其次，语用学是从说话人和听话人的角度研究意义获得的学问。因此，语用学离不开语言使用者。认知语言学的哲学基础是经验主义和体验哲学，所以它尤其强调人的身体、人的经验和人的想象能力在意义形成中的作用(Lakoff 1987: 269)。

　　3）语用学与认知语言学的区别

　　首先，语用学严格区分语言形式的字面意义和言外之意，语用学和语义学的根本区别就是是否研究语境中的意义。认知语言学却并不认为有语用学意义和语义学意义之分。其次，语用学和认知语言学对语境有着不同的解释。多数语用学者是从人的外部世界来研究语言使用，而认知语言学的语境观主张从人的内部和心理认知过程来研究语言使用。

　　尽管语用学与认知语言学存在上述分歧，但“语用和认知的视角有内在联系”(Nuyts 1993)。一方面，“语用学很大程度上是看不见的后台认知的一部分”(Fauconnier 2004:674);另一方面，认知语言学是以语用为导向的语言学。

　　认知语言学的兴起与发展为语用学研究提供了新的视角，它可以进一步补充和丰富语用学理论。我们所讨论二者之间的联系与区别也为二者的融合奠定了基础。

　　

　　

　　

　　