【摘 要】本文旨在介绍“多重互动·三步深入”的“人文性”与“工具性”并重的英语小说阅读教学模式。该模式在传统的“师生”“生生”互动基础上，强调学生与“文本”的互动、与“自己”的互动。在该模式指导下，教师通过对学生“读前”“读中”“读后”三个阶段进行干预，帮助学生把握小说的人文性，提高其对语言工具的掌握。