北京师范大学王蔷教授提出构建语言相关大观念和内容相关大观念。语言相关大观念指向英语学科本身，指在语言学习和使用过程中形成的和语言理解相关的知识和方法；内容相关大观念从跨学科角度出发，通过语言学习让学生建构新的知识结构，运用正确的价值观解决实际问题。由于课时有限，难以形成复杂大观念。因此，基于单元主题的教学设计成为重要媒介，让隐性的大观念在各个单元的教学中显性建立，最终培养学生的核心素养。