教师对学生的课堂表现进行监控，能随时了解学生在课堂活动中使用英语的情况，及时发现他们所遇到的困难。在监控过程中，教师可以对学生发音、语法等错误进行记录，这样能更有针对性地帮助学生。不过，需要注意的是，教师在整个监控过程中是聆听者、监督者和帮助者，而不是纠错者。

　　通常，教师在监控过程中，不需要时时纠正学生的错误，只需将其在活动中的错误记录下来。如果教师只专注于纠正某个别学生的错误，则无法同时监督其他学生的课堂表现。

　　如何在英语课堂上对学生进行有效地监控，教师可遵循以下步骤:

　　在课堂活动过程中，教师可一边走动，一边“监听”学生的对话，了解其运用英语的情况，以便及时解决学生遇到的语言困难。

　　教师在教室里走动监督的时候，应将学生在活动中遇到的困难、出现的错误随时记录下来。在活动结束后，教师可将记录的监控笔记作为具体实例进行讲解和分析。

　　教师在关注某一组学生的课堂表现时，也须同时兼顾其他组学生的活动情况。

　　应避免学生在活动中使用汉语，如出现跑题或学生注意力不集中的情况，教师应随时将活动引导回来。

　　在“监听”活动的同时，教师应须在适当的时候鼓励和赞扬学生的良好表现。

　　课堂活动精选

　　One word warmers

　　Hangman 刽子手

　　“刽子手”游戏是最传统、最古老的课堂预热方法之一。进行复习、检验单词时可采取该游戏，教师可选择一个与当天教学主题相关的单词（比如school），让学生逐个字母猜测单词，每猜错一次便在图片上画上一笔，错的越多画得越多，直到图中的小人被“吊死”。

　　教师也可改变图片的内容，比如将图片主题设计为一个人和一只鳄鱼。在游戏过程中，可让鳄鱼张大嘴巴一点一点接近画好的小人。

　　Anagram game 字母颠倒

　　教师在黑板上画出一个圆圈，并在圆圈的中央写出一个单词（可与当天教学内容相关，如education），将该单词的字母顺序打乱（如iecnutoda）。要求学生在两分钟内，用这些字母重新组合出尽可能多的单词。拼词活动结束后，师生一道复习、巩固所拼写出的单词，最后告知学生原始单词为education。

　　Secret word 秘密单词

　　教师事先准备好一个单词（如school），每次仅提供一个线索，让学生根据线索猜测单词。

　　教师提供的线索可按如下步骤进行:

　　1. It is a place.

　　2. Almost everybody goes there when they are young.

　　3. Some people like it and others hate it.

　　4. Teachers work there.