通常，每节英语课的第一个教学活动被称为“热身”，即一个开启学生英语思维、激荡头脑的活动。“热身”可以让学生对这堂课的教学内容有一个积极而具体的认识。

　　“热身”活动的内容可以是复习上一节课所讲授的语言知识点，也可以是引出新的话题、新的概念和新的语言项目。“热身”可以采取“独立式”的方式，即与之前的教学内容没有任何联系，仅仅与本节课即将开展的教学内容相关。

　　“热身”活动可以奠定一堂课的基调，能对本节课起到抛砖引玉的作用，因此，教师在备课时应多思考，设计出一个良好的“开端”。

　　从本期起，将为大家介绍几种实用的课堂“热身”活动，希望师生均能从中受益。

　　“水果和蔬菜”活动:生动、有趣，通过该活动，学生能练习与水果和蔬菜相关的词汇。

　　谜语:在猜谜的基础上让学生学习英语词汇。

　　笑话:帮助学生锻炼思维技巧，并让其掌握语言加工的方法。

　　横向思维:该活动可以让学生巩固单词，以及训练和掌握疑问句句型的使用。

　　气球游戏:通过该活动能引出新的话题，并让学生在轻松、娱乐的氛围中培养团队合作精神。

　　福尔摩斯:该活动可以让学生通过完成一系列任务巩固所学知识点。

　　井字游戏:该游戏可用来复习上一节课所学单词。

　　“水果和蔬菜”热身活动的具体操作方法如下:

　　目的

　　练习几个简单的疑问句，如:

　　* What's your name?

　　* How old are you?

　　* What's your job?

　　复习基本词汇

　　* 营造轻松的学习氛围，让学生体会英语的乐趣。

　　* 将身体语言和句子的语音语调结合起来。

　　* 让学生成为教学的主体，避免以教师为主的活动模式。

　　步骤

　　让学生在小纸条上写下这些短语，避免让其他同学看见。

　　* the name of a fruit

　　* the name of a vegetable

　　* a number between 1 and 200

　　* What is the first thing you do every morning?

　　告诉学生这些内容实际上代表:

　　* their first name

　　* their family name

　　* their age

　　* their job

　　鼓励学生在在教室内自由活动，让他们以新身份搜集问题和信息。

　　鼓励学生在接触“新伙伴”时以握手的方式表达友好，并有目光接触。

　　在一些情景中，比如表达惊讶时，如果学生未能使用正确的语调，教师可以做示范，例如:How old are you? A hundred and fifty seven.Really? (使用升调和拖长该单词的读音)。

　　此游戏能锻炼学生如何听取和整理所搜集的信息。