1.基本概念

　　行为主义认为学习就是强化建立刺激与反应之间的联结的链;教育者的目标在于传递客观世界的知识，学习者的目标是在这种传递过程中达到教育者所确定的目标，得到与教育者完全相同的理解。

　　建构主义是对行为主义的进一步发展，认为认识是由主体主动建构的，而不是从外界被动地吸收的，主体在认识过程中，不是去发现独立于他们头脑之外的知识世界，而是通过先前个人的经验世界重新组合，且建构一个新的认知结构，认识具有建构性。

　　2.研究文献

　　Bloomfield, L. (1942). Outline Guide for the Practical Study of Languages. Baltimore: LSA.

　　Carroll, J.B.(1953) The Study of Language. Cambridge, Mass: Hardford University Press.

　　Castagnaro, P. J (2006). Audiolingual method and Behaviorism: From Misunderstanding to Myth. Applied linguistics, 27 (3), 519-526.

　　Lightbown, P. & Spada, N. (1993). How language are learned. Oxford: Oxford University Press.

　　Matthews, P. H. (1993). Grammatical Theory in the United States from Bloomfield to Chomsky. Cambridge: Cambridge University Press.

　　3.网络资源

　　http://www1.oise.utoronto.ca/depts/ctl/facultystaff/profiles/

　　http://www.oup.com/bios/elt/lightbrown_pm/?cc=global

　　http://www.arts.auckland.ac.nz/staff/index.cfm?P=2328

　　http://web.umr.edu/~psyworld/structuralism.htm

　　http://www.gslis.utexas.edu/~palmquis/courses/structural.htm

　　http://www.educationatlas.com/behaviorism.html