《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”）中明确提出：“在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料，直观教具和实物，多媒体光盘资料，各种形式的网络资源，报刊杂志等”。为了适应新课标对学生英语能力的要求，笔者进行了教学改革，在课堂中适时引入适合中学生阅读的优秀材料——《二十一世纪学生英文报》（以下简称“Teens”）进行辅助教学，取得了比较满意的教学效果。

一、Teens的优点

Teens有很多优点，适合用作中学英语的第二教材。该报版面设计多样，内容丰富有趣，既紧扣课本，又密切联系学生的生活经验；既符合学生的语言水平和认知水平，满足多样化的学习需求，又让学生以不同的形式接触和学习英语，亲身感受语言及运用语言。

1.版面多样化。Teens集学习、娱乐和信息为一体，每期都有国内外新闻、时事之窗、校园热点、文化体育、运动休闲、科技生活、大家一起学等八个版面，含有“空想驿站”“明星偶像”“酷文解码”“Teens点金”等栏目，其中大多数短文都标明总词数、参考阅读时间，有利于提高学生的阅读能力和速度。Teens既体现了“新课标”理念，又有助于学生了解英语国家的历史、政治、经济、文化、艺术等，使学生有机会接触和了解各类文章的框架脉络，培养语言综合运用能力。

2.语言知识紧扣课文。高中课文所用的词汇、语法和句式在该报文章中出现率高，有利于学生课后复习和巩固语言知识，尤其是“酷文解码”栏目让学生品味地道美文，掌握语言知识，解读高考词汇，理解长、难句，为学生高考阅读理解题拿高分打下了坚实的基础。

3.习作的内容紧密联系学生的生活经验。“习作共赏”里的文章都是中学生的作品，写的是学生生活的苦与乐或学习上的成功与困惑。这些文章贴近学生生活，能引起学生的共鸣，让他们从中得到启迪和帮助。总而言之，Teens 为学生提供了紧扣课本内容的、地道的英语，是中学生很好的课程教学资源。

二、教学策略

笔者利用Teens的特点，在教学中积极激发学生课外阅读报刊的欲望，将课堂报刊选读教学与课外报刊阅读实践有机地结合起来。在此，笔者谈谈采用英语报刊进行阅读教学的策略。

1.时间安排策略。笔者将英语报刊与日常英语教学有机结合起来，有针对性地提高学生的阅读技能和英语综合运用能力，使英语课堂教学更贴近学生的生活，让学生喜学英语、乐学英语、享受英语课堂。比如，笔者每天要求学生课外阅读Teens中的一两篇文章，进行阅读技巧指导。此外，笔者在每天的英语课上安排3-10分钟给学生表现自我的时间，让他们进行新闻播报或复述文章内容或背诵妙词佳句等，以激发他们对阅读英语报刊的兴趣，提高英语语言能力，享受英语学习乐趣。

2.版面内容处理策略。以报刊为基础的活动和任务可以给学生提供有效的语言训练，促进学生听、说、读、写技能的发展。因此，教师要充分利用报刊培养学生的阅读能力和写作能力。首先，笔者让学生自主阅读他们感兴趣的文章，如 “校园热点”“文化体育”“明星聚焦”类的文章，充分发挥学生的阅读潜能，让学生产生强烈的成就感，从而喜欢上英语课。此外，教师可以根据文章的内容设计问题，要求学生快速找到正确答案。例如 Teens 07-08年度高二第42期第六版的 Future looks good一文，教师可以设置如下问题：If I want to eat whatever I want without gaining weight, what can I do according to Dr Kurzweil? / What is Dr Kurzweil’s belief? / What bet has Dr Kurzweil made with Mitch Kapor?

其次，利用该报第七版的 “英文习作步步高”训练学生的写作技巧。教师与学生先就共同关心的话题展开讨论，并在讨论之后写成约100词的短文。然后教师结合“开心驿站”中的“酷文解码”等专栏，让学生欣赏、品味地道的美文，透析写作技巧，解读高考词汇。同时，教师要求学生在阅读时研究作者思想感情和表达方式，结合“小编点评”学习该文章的结构风格和写作方法，通过记笔记、写日记、仿写、缩写等方式对所记、所写、所仿的内容加以运用。久而久之，尝到乐趣的学生们就会越来越积极地进行阅读和写作，英语水平也会随之提高。

3.指导学生课外阅读技巧策略。“授之以鱼，不如授之以渔。”现代教育强调培养学生的自我发展能力。所以，教师在英文报刊教学中要授以学生怎样学英语和如何运用英语的能力，指导学生根据不同的阅读材料和目的，采取不同的阅读方式和策略，要求他们遵循由浅入深、由表及里、由具体到概括的顺序进行阅读。在实践中，教师可以指导学生通过如下步骤来阅读：（1）要求学生概读文章，对文章进行浏览、预测，并从文中找出主题句和结论句；（2）要求学生带着问题阅读，培养学生沿着作者的思路阅读、抓住文章的重要细节和通过上下文的连贯意思理解全文的习惯；（3）培养学生联系上下文或通过语境猜测词义的方法，培养学生的猜词能力；（4）指导学生根据文章结构、逻辑关系和语篇特点等合理推断作者的意图、观点、态度和文章布局、主旨等，然后归纳文章大意，如此，学生的阅读能力就会得到提高。

三、教学效果

实践证明：利用报刊进行英语教学能使学生对英语学习的兴趣日益高涨，在听、说、读、写各方面提高能力，英语成绩也明显提高，尤其是阅读理解、完形填空和书面表达的得分率稳步增长。

总之，高中英语教学中引进报刊阅读能让学生享受英语学习。在报刊教学中，学生可以及时了解时事新闻、丰富背景知识、扩大词汇量、巩固语言知识、提高英语水平。因此，教师要不断学习和牢固掌握最前沿、最贴近素质教育要求的英语报刊资源，并在英语教学实践中合理有效地加以运用，真正提高学生的阅读水平。