书面表达题旨在测试学生的语言交际能力和语言知识的灵活运用能力。它是一项综合能力测试，考生只有掌握了扎实的语言基础知识，具备良好的交际、逻辑和变通能力，才能组织一篇优秀的作文。

笔者认为，要提升学生的写作成绩，教师首先应在初三复习阶段让学生多阅读一些优秀的学生书面表达作品及名师的点评，细心揣摩如何写好一篇作文。其次，教师要指导学生在写作之前认真阅读题目要求，注意提示中涉及的时间、地点、人物、事件等问题，以免出现跑题现象。再次，教师应提醒学生注意，写作时应将题目要求的有关内容全部涵盖，而尽量不要涉及与题目要求无关的内容，不要任意发挥，以免画蛇添足。最后，教师应特别强调学生学会对语篇反复通读，认真检查以下几项:

1.查句式。看句子成分是否完整、语序是否正确等（如宾语从句的语序）;语言表达是否地道、流畅，切忌以汉译英的方式来组句，不要将题目要求中的内容逐句译成英语。

2.查动词。看谓语动词时态是否使用得当、主谓是否一致等（如，表示重量、钱数、时间等的“数词+名词”形式做主语时，动词用单数形式;瞬间动词不能与how long， since， for连用等。）

3.查习语、搭配。看作文中使用的习语、搭配是否符合英语表达习惯等。

4.查其他。看有无单词拼写错误，尤其要注意动词的过去分词拼写形式;看词数是否符合题目要求;段落层次是否清晰等。

学生只有牢固掌握英语的句法和词法，学会运用英语的基本句型和结构，并在写作时注意各项细节，其书面表达的得分率才能提高。