多媒体课件是指在计算机辅助教学相关理论的指导下，教师根据教学目标所设计的反映教学内容的计算机课件。随着计算机技术的迅速发展，多媒体教学因其直观、形象和信息承载量大，迅速被各级院校及教师接受和推广，在英语教学中使用多媒体课件不仅能够提高教学质量，还有利于学生综合素质的提高。

多媒体课件集声音、图象、动画和文字于一体，使教学手段趋于多样化，创造了一个更适合学生学习的开放式、探索式的学习环境，促使学生积极思维，主动参与语言实践，对于培养和提高学生的英语综合素质及创新品质有着不可替代的作用。然而，笔者在教学实践中发现，部分教师在课堂教学中出现了过多、过滥地运用多媒体课件或不恰当地运用多媒体课件的现象。在此，笔者主要针对多媒体课件在英语教学中的存在的问题及对策谈谈自己的看法。

一、多媒体教学存在的问题

1．淡化学生对文本的解读

在英语课堂上，部分教师把大部分文字甚至所有的文字信息都通过投影屏幕展示给学生。实际上，板书作为传统的教学手段有着多媒体课件无法代替的作用。恰当且适时的板书会起到画龙点睛的作用，给学生留下深刻的印象。因此，教师应当随时根据教学进展的需要创设情景，适当书写板书，引导学生进行操练，从而达到运用英语进行交际的教学目的。

2.教学内容和形式本末倒置

部分教师在教学时过分追求音像效果，淡化了学生对教学内容的掌握。例如，有的教师为了吸引学生注意力，在制作Role Play的课件时插入了过多有趣的图片或动画。笔者认为，适当的音像图片确实能取得吸引学生注意力、增强学生学习兴趣、提高学生活动参与度的作用，但是如果教师过分追求音像效果，在课件中堆砌太多的图片或动画，可能会使其喧宾夺主，无法达到教学的预期目的。

3.过分重视多媒体的使用

尽管传统的教学手段有其自身的局限性，但教师不应因噎废食，将传统的教学手段束之高阁，弃之不用。

实际上，教师不应该一味地追赶潮流，而应根据教学需要选择合适的教学媒体和手段，在教学时合理地使用多媒体与常规媒体，发挥其各自的长处。根据教学实际情况恰当地选用媒体形式而不是仅仅局限于使用多媒体课件，应该成为教师在教学时不变的原则。

4.突发事件影响教学效果

部分教师在教学时由于计算机操作不熟练，导致在课堂上发生突发事件。有的教师对计算机理论与实践知识掌握得不够全面，课前准备得不够充分，在课堂上可能不小心按错计算机键，只能请电教员重新测试电脑。如果学校没有电教员，教师可能就只能放弃多媒体教学，严重影响课堂教学效果，甚至会造成教学事故。

5.过分依赖多媒体，忽视个人亲身示范

由于过分依赖多媒体，部分教师变成了课件放映员。他们在教授单词时，不是亲自板书，而是使用多媒体展示单词;在教学生读课文时，不是亲自领读而是让学生跟着课件录音朗读。

笔者认为，教师的亲身示范与多媒体的示范有很大区别。实际上，英语教师的渊博知识和扎实的基本功是其人格魅力的有机组成部分，对学生具有持续连贯的耳濡目染的影响力。因此，在教学中，如果教师能够长期坚持亲身示范，学生一定会受益匪浅。

6.演示取代了互动

课堂操作是学生掌握知识、反馈知识的一个重要环节。教师在教学实践中，应着重引导学生通过发现、探究和意义构建的途径获取知识。也就是说，教学媒体应该是学生进行发现、探究、认识社会、接受新信息并最终完成进行意义建构的手段，而不应该变成教师讲解演示的工具。

在多媒体的运用过程中，如果过分突出教师的表演，教师口若悬河、滔滔不绝地唱独角戏，并加之精彩解说和绚丽的演示，必然导致学生缺少必要的课堂读书、思考与讨论的时间，缺少主动参与学习过程的机会。这样一来，学生的学习主体地位便被这种“表演”剥夺了。学生缺少了主动参与学习过程的机会，缺少了应有的思维与语感训练。因而，一堂课下来，学生只能感觉到老师眼花缭乱的演示，而收获甚少，学习能力难以提高。

二、优化教学的途径

笔者认为，教师要想最优化地运用多媒体课件，实现英语创新教学的最佳效果，就必须做到如下几点:

1.树立科学、正确的教育理念。随着社会的发展，教育的概念也处在不断的发展变化之中。但无论其概念如何变化，教育现代化的灵魂是永恒不变的。教育现代化的灵魂就是教育思想的现代化。

2.课件的制作必须体现适用性。教师应选择以下题材来设计、制作多媒体课件:抽象、难以理解的教学内容;微观的、宏观的、难以表达的教学内容。

3.多媒体课件的设计要严格遵循学生的认知规律和教学原则。教师在制作课件之前应深刻地领会教材，把握教材的重点和难点，根据教学内容充分发挥多媒体课件的功能，使之更好地为教学内容服务，起到化难为易、化繁为简，变苦学为乐学的作用，使学生体会到最优化的教学效果。

总之，多媒体课件不是多媒体的简单拼凑。它的设计、制作是一个复杂的综合系统工程。这就要求广大英语教师加强学习，一切从英语教学的实际出发，充分利用多媒体解决常规教学手段不能解决的问题，发挥多媒体在英语课堂教学中不可替代的作用，努力优化教学过程，寻找多媒体技术与英语教学的最佳结合点，最终实现学生的全面发展。