以前的教学目标设计都比较重视语言学习的结果,而忽视语言学习的过程。其实学生在学习语言过程中所表显出来的能力,如听、说、读、写、反思、讨论、合作、解决问题的能力,促进了学生的全面身发展。新课标的特点就是强调学习的过程和结果的结合。新目标的每一个单元前几页都首先清晰地呈现出整个单元的学习目标,然后每单元分为Section A和Section B 两个部分。其中A部分注重英语这门语言的基本知识 ,B部分注重知识的拓展和注意培养综合语言运用能力的发展,每个单元后还有self check,而且每个部分又可以分为小的任务,学生正是通过在这些任务活动进行了交流、互动、讨论、合作、调查等过程,最后完成并达到活动的效果,使学生学会了与人合作、解决问题的能力。因此,教学目标设计在具体的任务设计上也就是体现了过程和结果的结合。
总体来说,分析这些特点希望有助于教师们能更好地理解和把握教材,能更好的设计任务性的教学目标。
“任务型”课堂教学的主要目的是让学生不仅在运用中学(learning by using),而且为了运用而学(learning for using),通过课堂教学它能让学生在真实的生活中去练习英语,从而培养学生运用英语的能力。“任务型”教学的关键在于任务设计,教师是从学生“学”的角度来设计教学目标,学生的活动要具有明确的任务和具体的操作要求。
二、如何进行教学目标设计
那么笔者将结合下面一则教学案例,谈谈在初中英语教学中如何有效地进行教学目标的设计?
1.教学分析
(1)授课内容
本课属于一节读、说课,教学内容为:鲁教版九年级Unit 5 Could you please tell me where the restrooms are? Section A 3a-4 其内容是关于介绍分析各个场所的功能和优、缺点。要求学生通过阅读3a, 了解一些学生对 go to the mall 的不同看法,这些优点和缺点,和同学们的现实生活非常贴近。
(2)学生情况分析
这节课要和山东省济宁市第十五中初四.十三班学生共同探讨 “go to the mall” 的优缺点。上课时,他们认真思考、积极回答教师提出的问题,特别愿意和大家用英语交流所熟悉的事物,尤其是他们所居住的城市——济宁也是十一届全运会的一个赛场。他们非常热情地愿为前来济宁观看比赛的客人作一下介绍。
知识目标要掌握decide to do; prefer doing to doing; be always doing sth; there be sth/sb doing; sb spend(s) some time doing sth; advantages, disadvantages的含义及用法。同时也要求能运用下列句型进行交际:where do you usually hang out with your friends? Go past the …Turn left at the second crossing 还要能为周围的人描述他们所想了解的场所的优、缺点; 能力目标要求提高学生能通过读,能快速理解句子之间的逻辑关系的能力。而且能就话题提供的信息,表达恰当的建议。还要让学生能够在学习和实际运用英语中,形成适合自己的有效学习策略;情感目标要求让学生通过介绍周围场所的优缺点,培养他们学会观察、善于观察的能力,更加热爱生活;学习策略目标是通过Writing & Speaking来进行。
(6)教学重点、难点
教学重点首先是词汇,包括prefer doing to doing; hang out; decide to do sth; spend…doing sth其次是能够运用所学的目标语言,谈论周围场所的优缺点;教学难点是培养学生在真实生活中运用语言的能力。
教师活动:last week, I went to a place. Look at the picture. Can you guess where I am?
(Show the picture little by little)
学生活动:Look at the picture and guess which place it is
设计意图:通过猜测教师所在地点,激发学生的兴趣。
(2)Part 2 Reading (3a)(15’)
教师活动:T: I like hanging out at the hall. Do you like it? Why?
Here is a discussion about the mall. Now, turn to page 35, read 3a silently and answer the question .
What does Hu Peng like to do at the mall?
等学生回答出这一问题。马上用简短一句话OK. Read again. Let’s know more about the mall. List the advantages and disadvantage.过渡到课文。学生活动: List the advantages and disadvantages.
而后跟读录音机,纠正读音,同时找出疑难问题。
设计意图:通过读,加深对问题的理解。同时更好地了解课文。
(3)Part 3 Exercises (8’)
教师活动:Here are some exercises please do them by yourselves.(10’)
Write down the answers in your exercise books and say the reasons.
学生活动:进行练习在学案上将答案写出。
She decided ______(read) the interesting book
There is a girl ______(cry) in the corner now.
设计意图:以练代讲,在运用中解决语法知识。
(4)Part 4 Practice (3b) (10’)
教师活动:The young people have different opinions about the mall.
A: Where do you usually hang out with your friends?
B: We usually go to…
A: Is it a good place to …
B: Well, it has advantages and disadvantages. But…
学生活动:熟练掌握句型,设计类似的对话。
设计意图:依次出现每一句话,最后形成完整的对话。
(5)Part 5 Direction challenge(9’)
教师活动:T : You like to go to different places .Now I find a good place to hang out. Listen and guess where it is
展示一幅本市某个大家熟悉的简图,教师边叙述方向路线,边让大家想是哪里。
Read it and make similar sentences and let the others guess the place.
学生活动:Look at the screen , listen carefully, follow the directions and find the place.
设计意图:通过读地图,找方向,复习描述地理位置的用语。
(6)Part 6 Homework(1’)
教师活动:The National Games (全运会) are coming. Many tourists will come to Jining. What’s the favorite place to hang out?
What are the advantages and disadvantages of each place?How to get there?As a citizen in Jining, please tell the tourists about your city.
学生活动:Tell the students the important thing which will happen in Jining, and let them practice using the knowledge they have learned in class.