新课标对高中生英语写作要求很高，且在高考中写作占据很多的分值。笔者所在的河南省使用全国卷（I），除去听力不计入总分，写作占了约32分。许多教师虽然意识到它的重要性，但是一直苦于找不到合适并有效的方法来提高学生的写作能力。笔者在使用了四年《二十一世纪学生英文报》（以下简称Teens）之后，深刻意识到英语报刊对写作的积极促进作用，认为以报刊促写作是一种行之有效的方法。

一、目前英语写作教学存在的问题

笔者在多次批阅高三毕业班学生作文之后发现，在写作方面，主要存在以下两方面问题：

1. 学生方面存在的问题

学生写作时主要存在词汇贫乏、句式单一、表达别扭、结构失调等问题。由于学生平时练习的题目多以选择题的形式出现，作文练习次数极少，因此多数学生提起写作，心理上先有一种恐惧，在写的过程中自然不能做到文思泉涌。在经过一番搜肠刮肚终于凑够要求词数后，就感觉好不容易结束了一次痛苦的任务，不愿再修改，结果造成在语言上用词不准，句子结构过于简单，语法错误连篇，甚至还会有很多“中式英语”，句与句之间缺乏逻辑连贯性，谋篇布局也往往存在很大的问题，而在内容方面有的学生审题出现偏差，离题万里。

2. 教师方面存在的问题

教师对写作教学重视不够、批改作文方式单一、忽视讲评。由于不少教师在教学过程中赶进度，只重视词汇、短语及课文的讲解，很少有时间顾及教材中安排的写作任务，且写作往往要求备课量较大，难度也比其他课型高，因此很多教师往往放弃这一块的教学，极少在课堂上对学生写作进行指导，甚至有些教师认为写作技能根本不需要传授，等掌握的东西多了自然就会写了。还有相当一部分教师所采取的批改方法不当，批改学生作文时只注重语言的准确性，而忽视其他写作技能，批改方法不够科学系统，单纯由教师一人批改，没有形成一套由教师部分批阅与学生自批、互批相结合的科学批改方法。有些教师在批改过后，没能在有效的时间里对所出现的问题进行针对式讲评，学生对于错误点依然认识不够，下次极易再次犯错。长此以往，必然会使学生失去英语写作的热情。

二、Teens的特点

英语报刊是具有很高开发价值的教学资源之一，Teens是一种新型的英语教学资源，它具有内容新颖、语言现代、资源丰富和语言实用四大特点，是学生扩大视野，培养和提高英语能力的一种有效渠道。它能弥补英语教材内容陈旧的不足，以阅读材料的真实性来调节学生的阅读口味，激发学生的阅读兴趣，扩大词汇量，增加阅读图式，能让学生时刻感受到世界最新的政治、经济和文化动态，为英语学习者开辟了一个了解各国社会文化、背景知识和风土人情的窗口。

1．时效性。同英语教材相比Teens的内容时效性强，“时事之窗”板块介绍了当今国内及世界政治、经济、文化等方面的时事新闻，从而为学生了解时事提供了一个渠道。

2．趣味性。Teens语言地道、规范，通俗易懂，使学生怀着一种愉悦的心情，在领略大世界的同时去体会英语语言的优美，从而激发其学习英语的热情和积极性，如“校园热点”、“开心驿站”等板块，学生可以根据自己的兴趣和爱好选择不同的板块。

3．词汇丰富。英文和中文一样都是非常优美的语言，反映着日新月异的语言变化，具有强烈的时代感，学生通过阅读可以接触大量地道、鲜活、生动的语言。学生在阅读过程中将好句子摘抄在笔记里，如此日积月累，对写作会有很大的帮助。而且高中课文所用的词汇、语法、句式在报纸的选文中复现率极高，有利于学生课后对知识进行复习和巩固。

4．难易适中。该报文章题目下方用笑脸标注难度层次，方便不同水平的学生阅读。

三、如何以阅读Teens促写作

1． 以读促写

写作是一种语言输出形式，只有在足够量的输入前提下，语言输出才有可能；也只有积累了一定的思想感情和大量语言素材，写作才有可能进步。因此要提高学生的写作能力首先要通过不同方式对其进行大量的语言输入。阅读就是有效的输入方式之一，而Teens提供了一个非常丰富的阅读资源。Teens文章语言地道，表达生动，给学生写作模仿提供了素材。

因此教师在平时读报过程中，要有意识的让学生找出“闪亮”的词语、句子、段落，通过阅读报纸提高学生的阅读技能，使学生养成良好的阅读习惯，扩充词汇量，增强英语语感，最终达到能自如的阅读日常生活中常见的英语篇章，并且把积累的语言运用到写作中。 教师要引导学生从报刊阅读中不断吸收地道的、符合英语表达习惯的表达方式和思维方式，还要指导学生欣赏词语和句子的妙处，吸收语言知识，鼓励他们使用符合书面语要求的词语和句子进行写作，从而切实提高写作能力。笔者要求学生从每期报纸里摘抄单词、词组、句子，经过长期积累，学生在表达方面有了很大的进步。

2． 以背促写

背诵是突破写作最有效的方法之一，通过背诵报刊里的优美文章，学生可以把重点词组、句型和优美的句子存储于脑中并内化成自己的语言，从而在实际交际中脱口而出，在写作中厚积薄发，做到用词造句准确，表达流畅。

在运用Teens时笔者常常要求学生背诵文章中的某几句话或者是一段话，这一段话往往难度适中，同时又含有写作中常用的表达法。笔者发现第八版上的Extra Credit是不错的一个版块，它通常是原汁原味的英语美文，不但语言地道而且故事哲理性强，渗透了写作技巧，而且报纸上还有Sentence Bank, Expressions等栏目帮助解读，非常适合背诵。实践证明，学生在背诵过程中增强了语感，积累了表达法并能在写作当中恰当的使用出来。

利用英语报刊促进写作，当然还有许多行之有效的方法，比如缩写、仿写、续写等等，教师们还需要积极实践，探索更多更有效的方法，充分发挥报刊的作用，不断提高学生的英语写作能力，真正实现新课标准理念。