江西教育学院 周晓群

12月的北京，寒风凛冽。我们相聚首都，开启了“国培”的激情航程。自接到培训通知那一刻，我们就深深体会到此次培训项目团队——北京外国语大学及全国基础外语教育研究培训中心对培训对象的人文关怀。

首先，项目团队在充分调研的基础上，制定了有针对性的培训计划;其次，项目团队安排了舒适的居住环境、可口的一日三餐以及丰富的文体活动。这些都为我们安心参与培训解除了后顾之忧。

德高望重的陈琳教授以“three ups”设问，以身示范，让我们明晰了教师的职业素养。杨银付老师关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》的解读，大大拓宽了我们的视野。文秋芳教授、周燕教授及杨鲁新副教授组成的“锵锵三人行”，为我们讲授了打造高效培训团队的经验。张连仲教授的讲座展望了基础英语教育改革的方向。

各位高校专家、教授与来自各地的省级教研人员和中学一线教师之间展开积极对话，使学员们的学术水平得以提升。

相较知识的学习和吸收，此时，我们应进行更多自我反思:反思自己的研修经历，反思自己的工作历程，反思自己的专业成长。在探究、倾听、记录、反思、积淀、行动中，充分运用学到的知识设计出适合本地区中学英语教师培训实施方案并不断予以完善，真正培养一批优秀的中学英语骨干教师。

云南省昆明市盘龙区明通小学 杨波

时光飞逝,现在我回想起“国培”,一切都还历历在目。动员大会上,陈琳教授所讲的激情故事—— “three ups”仍萦绕在耳旁、十二个辨证关系依然记在心头。屠蓓教授将复杂的语音教学简单而有效地进行了示范教学。周燕教授对英语教育工作进行了深入的剖析。吴一安教授教学的“问卷设计”让我们豁然开朗。王蔷教授讲授了自己在教学中体会最深的内容——“小步子”循环的教学方式。刘道义老师对基础外语教育发展历程的讲解，让我们庆幸自己能在如此好的形势下进行教学。禹明老师关于校本教研的阐述、吴琼老师对教研工作的细致分析，令大家耳目一新。

培训期间,最令我们感动的是前辈们对教育事业的热爱与执着。陈琳、刘道义、吴一安、张连仲、禹明、吴琼等教授和专家治学严谨,为英语教育事业付出了毕生的心血，他们让我们这些年轻教师感到了极大的震撼!我们应如何秉承他们的教育理念、沿着他们的足迹奋斗在英语教育的第一线?这是今后我们在教育、教学工作中应当认真思考的问题。我们应如何在教育岗位上更好地发挥自己的作用,切实搞好校本教研?这是我们此行学习的核心内容。

为期10天的培训虽已结束，班歌依然在耳畔回响，同学们的音容笑貌常浮现在眼前。我们会沿着前辈们的足迹，在自己的工作岗位上尽心尽力，学以致用，不断挑战一个个难题，为外语教育再创佳绩！

湖北省武昌市水果湖第二小学 李秋枝

15天的学习，让我从师德、专业素养、教学技能，以及教育教学理念等多方面得到提升，收获非常大。每一位授课教师的讲座都是理论与实践相结合，一方面提高了我们的理论水平，更新了我们的教育教学理念，另一方面向我们示范了这些理论在实践中的操作方法，非常实用。

我一直认为自己的教学特色不够鲜明，在听了刘莹老师和禹明老师的讲座后有了一点感悟。我喜欢刘莹老师的“五心”说。她认为，一位好的小学教师要具备“五心”，即:童心、爱心、耐心、恒心和信心。有一颗童心，教师能更了解孩子，根据孩子的需求来设计教学活动，让孩子的学习热情更加高涨。有一颗爱心，教师就能更全面地关注学生的发展，宽容地对待孩子的错误，鼓励孩子健康、快乐地成长。耐心和恒心是成就一名好教师的关键，俗语说:“十年树木，百年树人”，孩子的成长不是一朝一夕就能完成的，我们要给孩子足够时间和空间，持之以恒地帮助孩子进步和成长。信心是一种达观、向上的心态，教师要对自己有信心，更要对孩子的发展有信心。

禹明老师的讲座也很有特色。他将课堂的话语权交给我们，让我们进行小组讨论，引导我们学习并总结新的教学理念和方法，这就是教学的艺术。

在今后的教学中，我会努力让以后的教学更加适合小学生心理和生理发展，建设感性和理性相结合的课堂。在课堂上，感性是显性的特色，即教师要风趣幽默、富亲和力，有童真童趣，便于激发学生的学习兴趣和热情;理性是隐性的特色，即教师要有清晰的教学思路，设计科学、严谨的教学环节，注意培养学生的学习能力和创造力。期待我的教育教学特色早日形成！

黑龙江省哈尔滨市师范附属小学 孟君

我很荣幸地参加了“国培计划（2010）——小学英语骨干教师研修项目”的培训，非常感谢北京外国语大学给我们提供了一个学习的平台，帮助我们提升了教育教学能力和教学理论知识水平。

在15天的培训中，张连仲教授的讲座《小学英语教育——让普通孩子获益》给我留下了很深的印象。

张教授在讲座中提到了语言的工具性和人文性的理念，让我认识到语言教育的最终目的是让孩子们有能力用语言表达自己的感受。所以，作为教师的我们需要通过平和、真实、有效的教学手段在真实的情境中培养学生的语感，踏实地落实教学目标，同时还要在英语教学过程中培养学生的批判性思维和解决问题的能力，让孩子们得到更加全面的发展。

短短十几天的学习，让我获益匪浅，我懂得了教师如何才能使自己的专业成长之路越走越宽，了解了知识储备、文化积蓄、道德修养是教师成功的基石……

同时，我也被许许多多的人和事感动着，每一位专家教授都让我感动，他们的大智慧、远见卓识、严谨认真以及平易近人都让我深深地感动。

另外，一起参加培训的同学也让我感动，他们的聪明好学、勤奋努力、锐意进取让我感动、钦佩……所有在“国培”期间学到的知识和技能将化作内心的激情，催我奋进，促我成长。

河南省信阳师范学院外国语学院 崔淑丽

我有幸参加了此次“国培计划”（2010）高中英语培训团队的培训。为期10天的研修课程安排得很紧，我们不仅白天要上课，晚上还要进行2小时的讨论汇报。每堂课后学员都要提交书面作业并上网进行在线学习、参与辩论互动。我们团队的学员年龄普遍偏大（人均45岁），但所有的学员学习都很认真，思考问题很有深度，团队中人才济济，令人叹服。

参与培训的师资团队主要由以北京外国语大学德高望重的陈琳教授为首的多位外语教学界名师组成。在培训过程中，我们体验了参与式的团队拓展活动，感悟到只有团队的胜利才是真正的胜利。

专家的专题讲座也给了我很大启发，杨付银老师对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》的解读，让我们感受到党和国家对教育的重视，体会到自己作为教育工作者的责任。

文秋芳教授、周燕教授和杨鲁新副教授的讲座围绕着如何进行教师培训展开。听讲座期间，学员们踊跃举手发言、各抒己见，气氛十分热烈。

张连仲教授的《以教师为本，为教师发展服务》的讲座也给我留下了深刻印象。张连仲教授平易近人，行事稳重。他是一位复合型的智者，多年来一直在关注我国基础英语教育的改革和发展。

他的讲座内容涵盖全班个体发展的不同层次需求，深入人心，立足现实，给听者以信心和希望。

经过研修期多元化的磨合，我领悟到每位教师身上熠熠闪光的“恒久的上进力”，从今以后我会更坚定自己的信仰，继续努力，做一个秉承传统，善于创新的外语教育事业的接班人。