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小学英语对话教学的实践与思考——谈对话教学中核心素养之落地生根

本文作者: 浙江省台州市双语学校 谢莎莎

从教材中可以看出,对话教学在小学英语教学中具有重要性。语言是交流和思维的工具,而对话便是培养学生进行语言交流最简单、最直接的方式。

一、缘起——直面小学英语对话教学的困惑

1.重简单操练,忽略思维能力培养。笔者曾旁听过一节课,执教老师把过多的时间和精力放在句型操练和替换上,缺乏对思维的启发。

2.重情境重复,忽略整体语境融合。部分老师在对话教学中每遇到一个新知识点就会创设一个情境,没有考虑到情境创设的整体性,导致教学内容太多太散,不利于学生语言运用能力的发展。

3.重语法讲解,忽略文化情感体验。对话教学中,隐藏着许多文化意识,部分老师关注语言点的落实与操练,忽略文化意识和情感目标。

二、寻觅——让核心素养在对话教学中落地生根

1.“慧”用对话,培养语言能力。

深入解读文本,创设真实情境,让学生在真实的语境中体验,形成语用能力。真实对话是通过倾听获取信息,对话教学的重要目标就是学生学会听。让学生带着问题去听,通过听去捕捉文本的信息,既能培养学生倾听的习惯和能力,又能培养学生通过听获取文本信息的能力。

【案例1】以五年级上册Unit5 There is a big bed A Let’s talk一课为例。让学生带着问题去听What’s in Zhang Peng’s bedroom? 听完后我把TRY里的文本再呈现在PPT中,对照文本再听一次。 Let’s try部分的文本是talk的前奏,从中我们可以抓住There is a computer进行追问Where is the computer?自然地过渡到talk的第一次听,听完后布置一个worksheet的任务,带这个任务学生再次听,保证充分的听后开始进入文本学习。同时,教师还应在产出时关注语言增量以及语言艺术,让对话教学变得更灵动。

2.“慧”用对话,培养文化意识。

教材中有很多西方节日的素材,我们传承中国传统文化,但是并不代表我们不去了解西方节日。通过了解这些节日,有助于我们更好地了解西方文化。

【案例2】以五年级下册Unit3 My school calendar A Let’s talk和B Let’s talk 为例。两个对话里都隐藏着一个可以渗透文化品格的点。在A部分Zhang Peng与Mike的对话中,当Zhang Peng了解国外的节日安排后,他说了一句cool,表达了对国外节日的赞赏。在B部分Oliver和Chen Jie的对话中,Oliver了解到我们中国秋游将去长城时,他也说了句cool!I love the Great Wall.他们都表达了对中西文化的赏识,让学生在学习语言中体验文化,让中西文化交融在一起。在对话教学中要有一双发掘文化内涵的慧眼,开拓学生的国际视野。

3.“慧”用对话,激发思维。

问题是推动思维产生的动力,教师在对话课中可以设计浅层思维和深层思维的问题。

【案例3】以四年级下册Unit5 At the farm A Let’s talk为例。这一课的浅层思维设计是学生通过读图和句子能直接回答的, 深层思维是文字背后的启发。比如,Mike说but they are yellow.抓住Mike因不认识黄色的西红柿而引发的认知冲突,通过but这个词让学生体会到Mike对新事物的好奇,激发学生的发散性思维,Why is Mike so confused? Does he agree? Why does Mike say “but”? 通过发散追问,激活了他们的思维和语言,学生能够结合已知生活经验,真正做到用英语真实表达个性化的想法。

4.“慧”用对话,提升学习能力。

结合对话课前、课中和课后,创设真实、有意义的任务让学生运用语言。课前布置学生预习对话,并让他们搜索和了解相关内容,培养学生自主预习的能力。课中,采取合作学习和自主学习的方式,通过任务布置驱动学生在自己探索讨论的过程中习得语言。课后,布置学生回家将对话课拍成视频分享到群里,邀请班里同学轮流当小评委,选出金点子奖。此类活动让学生乐在其中,同时他们的学习能力也都在无形中得到提升。

【课例4】以五年级上册Unit4 What can you do? A Let’s talk为例。在拓展任务上,教师创设We’ll have an English party in our class. What can you do for the party? 这个活动,让学生讨论节目设置并将其写在便利贴上。通过真实性任务的设置,教师给学生提供了在真实世界中运用所学语言知识进行交际的机会。学生还可以通过合作来展现英语才艺,从而在任务和兴趣驱动下提升其学习能力。

世界是给孩子最好的礼物,给孩子插上语言的翅膀,让孩子们在这个星球遨游。在课堂教学里努力让核心素养在小学英语教学的各个板块中落地生根,期盼开出素养之花。

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