Hi,
订阅
报纸
纸质报纸 电子报纸
手机订阅 微商城
英语
学习
双语新闻 热点翻译 英语视频
实用口语 报纸听力 欧美金曲
教育
资讯
最新动态 活动预告
备课资源 语言文化
演讲
比赛
精彩演讲
活动动态
用报
专区
中学Teens
小学Kids
   电子版首页   |   高一   |   高二   |   高三   |   初一   |   初二   |   初三   |   小学   |   画刊   |   教育报   |   21世纪英文报

运用电子书包构建英语智慧课堂

本文作者: 安徽省马鞍山市博望区新市中心学校 陶玉霞

英语教育工作者一直在探究多种类型的教学模式,智慧课堂则是教学模式发展到高级阶段的表现。与传统课堂相比,智慧课堂的“智慧”主要体现在教学手段和教学模式的智慧化。前者是指利用信息技术创建人性化、个性化、信息化的学习环境,让学生可以在互动的环境中学习;后者强调培养智慧型人才,以提升学生的认知能力、思维能力为主要目标。

一、电子书包与英语学科结合的有效性分析

电子书包在英语教学中的应用给师生获取信息、加工信息的方式带来巨大的变化。在这个平台上,教师可以利用数字化交互的特点,丰富课堂教学资源、提升教学效率、关注全体学生的发展,从而实现教与学的差异化和学生学习的个性化。

相比较传统的信息技术辅助工具,电子书包的许多功能更强大,辅助学习的效果更加明显,如在线检测、在线数据分享、分组讨论、学生演示等。教师可以通过网络搜索,找到更丰富的教学资源,学生也可以根据资源的链接,实现共享资源。如何有目的、有针对性地选择电子书包这一技术辅助工具来激发学生学习英语的兴趣?如何在电子书包技术的支持下,改进原有教学方法,为学生创造出更加适应他们能力的课堂?笔者以所在学校四年级英语为教学试点,分析电子书包对智慧课堂建设的积极影响。

二、运用电子书包的课堂教学实例

1.教学设计

本次案例选择的是沪教牛津版英语4A第七单元的“Animal school”。这是一堂故事教学课,笔者首先根据学生的语言能力,通过电子书包的平台,给学生推送故事微课,引导学生根据已知信息进行快速阅读,把握故事梗概。无论是课前布置任务,课中创设情境复习知识点,还是课后对学习内容的巩固及延伸,都充分利用和发挥了电子书包的技术优势,旨在给学生营造自主学习的良好氛围,为学生个性化表达、小组合作创造条件。

2.教学环节

本次运用电子书包功能的主要教学环节如下。

(1) 课前——情境创设,激趣导入

教师预设本节新授课的教学目标,并通过电子书包云学习系统,向学生推送多媒体内容作为预习材料,并推送配套的预习检测题。学生通过独立思考和问题探究,完成测试题并提交。教师通过对学生在平台上的试题检测结果进行分析,确定课堂教学目标、内容、方法等,拟定和优化教学设计方案,做到以学定教。

(2) 课中——任务驱动,合作学习

教师在导入新课时,应首先组织学生交流课前观看微视频的感受及检查自主学习任务单的完成情况。在教学活动设计中,将完成电子书包的预设任务作为本课的阅读任务,也是学生最终语用输出的载体。接着下达任务,合作探究。教师根据需要,对学生布置相关学业任务或提出问题,让学生采用自主探究、小组合作的学习方式,主动去学习和参与,提高协作学习的意识与能力。

任务的第一个部分为What I know about the story,让学生通过读图,激发已知,图文配对,了解故事梗概。对学生理解不透彻的部分仔细讲解,如语法、单词发音、阅读理解等,突破重难点,通过多种形式的互动,解决学生的问题。

任务的第二部分为The more about the story,通过精读故事,分段推进,引导学生捕捉文本信息,梳理脉络结构。教师可利用随堂问题检测的方式了解学生对知识的理解和掌握情况,学生完成测试题并及时提交,从而得到实时反馈。

最后,科学评价,提升自我。通过电子书包智能测评体系,使用PAD练习、提问,并实现数据的自动分析与反馈,提供及时、准确、立体的数据信息。

(3) 课后——延伸探究,巩固所学

学生的个体差异要求教师需要进行跟踪指导,教师通过学生在平台上的课堂练习数据分析,查看错误率较高的题型,再进行个性化的指导。学生也可以通过平台将学习心得与教师或同学相互交流,达到更全面、更深入地理解和掌握所学知识的效果。

任务的第三个部分环节是Learn from the story,教师引导学生阅读故事之后,着重感悟故事的寓意。

三、结束语

智慧课堂是“智慧”教与“智慧”学的有机统一。它基于电子书包,运用信息技术的力量,能够营造一个具有情感认知、思维推理以及辅助决策等智慧因素的学习环境,将教学中的因材施教发挥到极致。

在小学英语教学中构建智慧课堂是新课程改革的基本要求,这种基于全过程动态的评价和智能推送方式,有助于通过课前、课中和课后推送学习材料和作业,进行即时评价,准确掌握每个学生的水平,便于有的放矢,精准教学,真正实现“以材定教”。

Loading ...
订阅更精彩
本报热门文章


 主办
联系我们   |    广告业务   |    诚聘英才   |   演讲比赛   |   关于我们   |   手机访问
英文二十一世纪(北京)教育传媒发展中心版权所有,未经书面授权,禁止转载或建立镜像。
主办单位:中国日报社 Copyright by 21st Century English Education Media All Rights Reserved 版权所有 复制必究
网站信息网络传播视听节目许可证0108263   京ICP备13028878号-12   京公网安备 11010502033664号
关闭
内容