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英语报刊阅读的主题任务教学实践

本文作者: 广东省深圳市宝安中学集团 唐小小

一、英语报刊阅读在高中英语教学中的意义

阅读理解这一题型中常常有一些超纲词或熟词生义,学生看不懂文章,题目做得不顺心,久而久之也就无法感受到语言学习的乐趣。

笔者使用《二十一世纪学生英文报》进行阅读教学,认为英语报纸中原汁原味的语言、紧跟形势的国内外时事新闻、贴近生活的风土人情介绍,结合教学的主题任务设计,既能够激发学生语言学习的兴趣,又可以拓展学生的国际视野。

二、英语报刊阅读的主题任务教学在高中英语教学实践中的策略

为达到《普通高中英语课程标准(2017版)》对高中生英语阅读能力的要求,笔者利用英语报刊拓展和提升学生的阅读能力,将报纸中的各类文章分别赋予不同的主题任务进行教学设计。

对于一般报纸中的新闻时事和校园热点文章,笔者会设计Reading for information的任务;语言知识性强的文章则设计Reading for words and expressions的任务;休闲娱乐类的文章则改为Reading for fun的游戏表演环节;对于长难句和好句较集中的科技类和酷文解码版文章,笔者会设计Reading for language skills and abilities的任务。

总之,笔者始终坚持寓教于乐、知识与能力并重的教学目标设计报刊阅读的四大主题教学任务,希望能通过一节精心设计的阅读课让学生爱上英语报刊阅读,从而提高语言实际运用能力。

三、英语报刊阅读的主题任务教学在高中英语教学实践中的运用

在学生阅读英文报之前,笔者会按文章特色预先布置阅读任务。笔者围绕四大主题任务目标设计课堂教学的具体内容,在课堂上通过学习小组合作PK完成整个教学过程。这样既提升了学生的读报兴趣,也同步检查了学生的读报情况,更重要的是引导了学生通过读报提升语言能力。具体教学设计以《二十一世纪学生英文报》高一英语第13期的一节阅读课为例。

1 . 时事新闻的要点信息提取(Reading for information)。笔者将新闻类的文章集合在一起,设计了一个新闻播报的活动,如:将Chu's Blue Hues Win Big这篇文章提炼成关键信息挖空的概要短新闻练习,让学生填空补充完成新闻概要后,在新闻联播的背景音乐中模拟新闻播报员播报新闻。

2.积累和拓展有趣的地道英语表达(Reading for fun)。看到关于Black Pink的报道,笔者设计了英语里的“pink”和英语中的“五颜六色”知识抢答。通过抢凳子猜词义的游戏,将学生的兴趣和积极性充分调动了起来。

3.阅读词汇量的积累(Reading for words and expressions)。为了让学生在阅读时有意识地积累生活中的常用词和高考高频词,笔者将重点文章中的核心语块设计成“说词冠军”任务,以小组快速接龙抢答形式完成汉译英。

4.巩固语法知识,提升语言表达和写作能力(Reading for language skills and abilities)。

(1)笔者设计了牛刀小试“分析翻译并仿写长难句”的教学任务。学生对长难句的句子结构及其包含的语法现象进行分析后,就能翻译并仿写句子,逐渐提高写作能力。如:我告诉她我注意到收银员会经常受到一些人的恶劣对待,而那些人需要更多的体谅收银员。

原句:I told her that I had noticed cashiers were often treated badly by some people and that those people needed to be more considerate.

分析:①本句主句____中谓语动词____后跟了两个并列的____从句;②当及物动词后由and连接两个___引导的宾语从句时,第___个从句中的连接词that可以省略,而第___个宾语从句中的连接词____不能省略;

仿 写 : Cathy说下周要进行书法比赛,并将于12月18日及12月29日进行两次测试。Cathy said ____ a handwriting competition ____ next week and ____ two quizzes would be planned on December, 18 and December, 29.

(2)完成语言知识输入后,笔者会挑选贴近学生生活的话题设计一个话题任务或写作任务,让学生“现学现卖”,从而加强学生二次加工语言的能力。如让学生阅读关于网瘾的文章后,设计“Are you a phone freak?”自由交流环节。

对于主题任务教学的设计,笔者重在引导学生体验阅读英语报刊的快乐,激发学生阅读英语报刊的兴趣,进而培养学生良好的学习习惯,使其形成积极的学习态度和有效的学习策略。

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