订阅
报纸
纸质报纸 电子报纸
手机订阅 微商城
英语
学习
双语新闻 热点翻译 英语视频
实用口语 报纸听力 欧美金曲
教育
资讯
最新动态 活动预告
备课资源 语言文化
演讲
比赛
精彩演讲
活动动态
用报
专区
中学Teens
小学Kids
   电子版首页   |   高一   |   高二   |   高三   |   初一   |   初二   |   初三   |   小学   |   画刊   |   教育报   |   21世纪英文报

学科育人价值在英语教学设计中的体现

本文作者: 浙江省宁波市镇海区立人中学 王佩芬

初中学生处于人生观逐渐形成的阶段,在家庭生活和校园生活中经常会产生一些困惑和烦恼。要解决这些问题,仅仅依靠班会课和班主任教育远远不够。初中英语教师作为教育者中的一员,也应担负起学科育人的责任。若能在教学中通过对教材内涵和文本案例进行深入解读,进而落实学科育人价值,定能更有效地引导学生树立正确的三观。

下面笔者以人教版九年级英语教材Unit 4 Section A Grammar Focus至Section B 1e为例,谈谈如何合理进行课堂设计,将英语学科育人价值落实到具体的一节复习课中。

一、文本解读和思考

从教学参考的说明中可以看出,本单元通过结合学生过去和现在的变化开展语言知识和语言技能的学习。在以往各类公开课、优质课等的展示中,教师通常按照教材编排的顺序设计活动。若要求教学设计体现学科育人价值,经常有教师选择在课堂即将结束时展示一张具有教育意义的幻灯片进行主题升华。这一做法较为突兀,学生并没有参与其中,所以教育效果甚微。

笔者适当调整了授课内容的顺序,先进行新课的听力教学,再帮助学生巩固关于人物性格、外貌、行为和爱好的知识,同时赋予本堂课育人主题"People sure change",并对此进行探讨。该主题贯穿始终,收到了良好效果。

二、主题设计及意图

1.新课内容

教师说出与本课主题相关的几个句子,询问学生是否同意这些观点,如:If one person says, “I used to be afraid of the dark”, it most probably means now he is not afraid of the dark anymore. (He has changed.)

导入后先处理新课内容Section B 1a-1e。听力部分约花费15分钟,教师需要不断渗透和强化"People sure change"这一主题,然后处理复习内容和拓展训练。

2.复习内容

教师提问:What kind of changes do we have? We have changes in appearance/...通过展示首字母启发学生,让学生进行头脑风暴,对个体成长中发生的各种变化进行归类,并结合Grammar Focus和听力内容让学生继续巩固语法结构。

每一类变化再联系一个本单元人物所发生变化的相关语境进行语法操练和课外知识的拓展,如关于个性变化(personality):Paula used to really quiet. She didn't use to be       . She was never brave enough to ask questions.

然后从课堂内的知识延伸到课外。很多学生看过热播剧《小欢喜》,熟悉其中角色的成长变化。以下半开放性话题就可以引起学生讨论。如:In Little Reunion, Lin Lei’er used to     timid, shy and quiet, but with the Fang family’s love and care, he soon became        and       .

好的教学设计符合学生认知,在问题难度上有层次性,由浅入深;在问题内容上具有延展性,知识关联。教师提问兼顾基础和拓展,能够照顾各个层面的学生。在课堂讨论时引入学生感兴趣的事更能引起学生参与的热情。

3.拓展内容

教师总结:Behind all these things lies the true meaning of change---growing up. Growing up sometimes means facing lots of pains. But no pains, no gains. We gain, we make progress. 是什么导致人们发生了变化呢?学生进行头脑风暴:是友谊、爱、时间、健康变化、环境变化等。教师预设学生可能提供的答案,补充学生未想到的答案。

下一步是提问和探讨。好的变化会使人开心,但是有些不好的、难以预料的变化也不可避免地会发生。中国有句老话“塞翁失马,焉知非福”。著名美国演员玛丽莲·梦露也有一段值得分享的话:“I believe that everything happens for a reason. People change so that you can learn to let go. Things go wrong so that you appreciate them when they are right. You believe lies so you eventually learn to trust no one but yourself, and sometimes good things fall apart so better things can fall together.” 这段话非常契合本课主题。将拓展资源有机运用于课堂教学中,让教育在不知不觉中发生,不失为一件美事。

三、结束语

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过,“教育者的意图越是隐蔽,就越是能为教育的对象所接受,就越能转化成教育对象自己的内心要求。”英语教师应在教学中关注学生成长的方方面面,时时取材于生活,努力实现学科教学和学科育人的有机融合。

Loading ...
订阅更精彩
相关文章


 主办
联系我们   |    诚聘英才   |   演讲比赛   |   关于我们   |   手机访问
英文二十一世纪(北京)教育传媒发展中心版权所有,未经书面授权,禁止转载或建立镜像。
主办单位:中国日报社 Copyright by 21st Century English Education Media All Rights Reserved 版权所有 复制必究
网站信息网络传播视听节目许可证0108263   京ICP备13028878号-12   京公网安备 11010502033664号
关闭
内容