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英语分级阅读读物如何选

本文作者: 21st

上期我们谈到,《中国中小学生英语分级阅读标准(实验稿)》(下文简称《标准(实验稿)》)能够帮助教师了解学生水平,更全面、多维度地解读文本,恰当地开展教学活动。

但是,面对当前市场上品类繁多且良莠不齐的英语分级读物,如何为学生挑选合适的读物也是令教师头疼的问题。

对此,《英语分级阅读——理念、意义与方法》(王蔷、齐相林,2021)一书建议,教师首先可参照《标准(实验稿)》的读物级别与目标年级的对应关系确定读物的级别,或通过分级阅读定级测试更精准地了解学生的阅读级别。然后,教师可进一步根据读物的类别(故事类或非故事类)、读物的品质及读物配套资源等标准进行筛选。

总的来说,优秀的英语分级读物应具有以下几个特点:

● 分级规范,适合教学;

● 主题丰富,体裁广泛;

● 语言地道,趣味性强;

● 注重技能,策略多样;

● 配套丰富,实用性强。

下面以外语教学与研究出版社出版的“多维阅读”系列英语分级读物为例,说明优秀的英语分级读物所应具备的特点。

1.依托国家英语课程标准编写,贯穿小学、初中、高中三个学段,可与各版本教材结合使用。(详见下图示例)



 

2.涵盖课标提出的“人与自然”“人与社会”“人与自我”三大主题语境,涉及课标提出的各类话题(从动物栖息地讨论到动物作息差异对比,从户外运动介绍到灾难自救说明,从地球环境保护到外星科学探索,从动植物世界的自然规律到人类社会的共处技巧等),有助于丰富学生对外部世界的了解,促成其对自身内心世界的反思。(详见横图示例)



 

3.语篇类型丰富,有助于丰富学生语篇知识,提高学生整体篇章阅读理解能力,围绕同一主题涵盖多元文本,以难度级别不同、类型不同的语篇复现同一主题,有利于学生进行全方位思维训练和实现知识结构的螺旋式递增。(示例如下)

●第2级 Look at the Web (天呐,蜘蛛网)

 第7级 Mrs Spatt and Spider (蜘蛛抓小偷)

 第8级 Spider Gets Jealous (蜘蛛又惹事了)

●第6级 Living in Space(Nonfiction) (太空生活)

 

第6级 Tricky Aliens(Fiction) (调皮的外星人)

4.语言地道,采用真实的英语语言素材,图片精美,趣味性强,能够有效激发学生的学习兴趣。(示例见下方照片上)

5.紧密融合语言技能训练与知识学习,运用重复、类比、迁移等策略,让学生实现语言与知识的双向学以致用,并推动

学生在此良性循环中实现能力提升。(示例见下方照片下)



 

6.配套资源丰富,获取便捷,具有强大专家团队支持,涵盖各项课题研究,能够有效助力教学。(详见下图示例)



 

综上,教师在筛选读物时,应关注读物本身的级别信息等各项因素,结合实际学情,做出科学合理的选择。

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