教师如何指导学生写好英语日记?(21876)-英语教育-(22)-21英语网

本文作者：徐克容教授

栏目主持：徐克容教授

　　答：用英语记日记不仅是学生提高写作能力的重要途径，也是一项“一石数鸟”的学习过程。英语日记能帮助学生养成用英语思维的习惯，为学生提供一个用英语表达思想的平台，让他们有更多机会使用课堂所学的语法、词汇等知识。另外，英语日记还能促使学生对周围所发生的事情进行观察与思考，并形成自己的观点。　　虽然用英语写日记的好处很多，但教师也应对学生进行适当的指导。如果缺乏正确的指导，学生有可能养成不良的写作习惯。在此，笔者提出两点建议供教师参考。　　（1）避免学生将日记写成流水帐。校园里所发生的事情虽然看起来事小，但也不乏有意义、值得深思的事情。教师可以引导学生，通过自己的细心观察将身边一些有意义的“小事”简明扼要地记下来，并对这些“小事”发表自己的看法。日积月累，日记便成为学生成长过程的见证，这对学生来说是非常有意义的。此外，学生还可以写一些读书、看报的点滴心得，或是利用日记宣泄自己的感情等等，写日记往往可以成为舒缓学习压力的有效手段。　　（2）不要规定太多的写作规则。学生如果认为写日记要像写作文一样受到众多条条框框的限制，那他们就不可能长期坚持写下去。日记不应受到任何限制，可长可短，形式也应当灵活、多样。学生可以想写什么就写什么，如果有了灵感学生甚至可以将它写成一首短诗。日记所记录的都是与学生自己的生活息息相关的事情，他们往往会使用英语中最常见的词汇、短语，写作风格一般比较随意。由于日记不是作业，教师不必过于关注日记中的遣词造句，也不必担心日记中可能出现的语法错误。随着学生自身英语水平的提高，他们将会逐渐克服或矫正这些错误或毛病。教师应做的是鼓励学生利用日记的形式勤写多练并持之以恒，最终，他们的写作水平一定会得到显著的提高。　　--------------------------------- 　　徐克容：北京外国语大学英语教授。主要从事基础阶段的英语教学以及教材编写和研究工作。已主编全国自学高考英语专业《综合英语》（一）、（二）等。如您有疑问，请将问题发至：tianwen@21stcentury.com.cn