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如何设计一份准确考查学生水平的试卷?

本文作者: 徐克容教授
期号:45  阅读数:7793
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  答:一般来说,学校每学期期末各门课程的考试均是达标性质的考试 (achievement test),这类考试的目的是检查学生是否掌握了课程的主要内容,或是否具备了课程计划所设定的能力。

  具体来说,知识类课程,如“英语国家概况”等主要考查学生对该课所授知识点的掌握情况。而“口语”“写作”“听力”等技能类课程则主要考查学生是否达到了该课程所要求的相关语言能力。

  想要设计出一份能准确考查学生真实水平的试卷,教师需要注意以下几个方面:

  首先,一份好的试卷应根据课程大纲所规定的目标来设计, 不能超出大纲规定的范围。比如,在小学和中学的试卷中,应避免出现大纲规定范围以外的词汇。

  第二,作为达标性的考试,试卷应明确及格线的标准 (即达到课程最低的要求),如60分或55分。

  第三,试题的难度要把握得当。一般容易题占35%,较容易题占30%,较难题占25%,难题占10%。一般容易和较容易题占整份试卷的65%,它们应体现出该课程的基本要求,较难题和难题则有助于反映出不同学生的水平和能力。

  第四,试卷所包含的考题类型和题量要适当,考题项目的数量以三至四个为宜,最好不要超过五个。如写作试卷,并非只能设置“命题作文”这一个项目,其实还可以包含编辑校对、评论短文等项目。

  题量也须控制得当,比如设计时间为一小时的试卷时,该试卷应能确保大多数学生在45至50分钟完成所有题目,并能留出不少于10分钟的检查时间。

  第五,题型不要过于单一,例如,尽量避免全部是一问一答式的回答题。教师可以适当使用多项选择题,这类题型能够扩大考查的内容。

  最后,一份能有效考查学生综合能力的试卷,须既考查学生的理解能力也考查其语言的运用能力和认知能力。

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  徐克容:北京外国语大学英语教授。主要从事大学英语专业基础阶段的教学工作以及教材编写和研究工作。已主编全国自学高考英语专业《综合英语》(一)、(二)等。如您有疑问,请将问题发至:tianwen@21stcentury.com.cn
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