中学英语课堂“热身”法（一）
本文作者： 剑桥专家组供稿
通常，每节英语课的第一个教学活动被称为“热身”，即一个开启学生英语思维、激荡头脑的活动。“热身”可以让学生对这堂课的教学内容有一个积极而具体的认识。 “热身”活动的内容可以是复习上一节课所讲授的语言知识点，也可以是引出新的话题、新的概念和新的语言项目。“热身”可以采取“独立式”的方式，即与之前的教学内容没有任何联系，仅仅与本节课即将开展的教学内容相关。 “热身”活动可以奠定一堂课的基调，能对本节课起到抛砖引玉的作用，因此，教师在备课时应多思考，设计出一个良好的“开端”。 从本期起，将为大家介绍几种实用的课堂“热身”活动，希望师生均能从中受益。 “水果和蔬菜”活动:生动、有趣，通过该活动，学生能练习与水果和蔬菜相关的词汇。 谜语:在猜谜的基础上让学生学习英语词汇。 笑话:帮助学生锻炼思维技巧，并让其掌握语言加工的方法。 横向思维:该活动可以让学生巩固单词，以及训练和掌握疑问句句型的使用。 气球游戏:通过该活动能引出新的话题，并让学生在轻松、娱乐的氛围中培养团队合作精神。 福尔摩斯:该活动可以让学生通过完成一系列任务巩固所学知识点。 井字游戏:该游戏可用来复习上一节课所学单词。 “水果和蔬菜”热身活动的具体操作方法如下: 目的 练习几个简单的疑问句，如: * What's your name? * How old are you? * What's your job? 复习基本词汇 * 营造轻松的学习氛围，让学生体会英语的乐趣。 * 将身体语言和句子的语音语调结合起来。 * 让学生成为教学的主体，避免以教师为主的活动模式。 步骤 让学生在小纸条上写下这些短语，避免让其他同学看见。 * the name of a fruit * the name of a vegetable * a number between 1 and 200 * What is the first thing you do every morning? 告诉学生这些内容实际上代表: * their first name * their family name * their age * their job 鼓励学生在在教室内自由活动，让他们以新身份搜集问题和信息。 鼓励学生在接触“新伙伴”时以握手的方式表达友好，并有目光接触。 在一些情景中，比如表达惊讶时，如果学生未能使用正确的语调，教师可以做示范，例如:How old are you? A hundred and fifty seven.Really? (使用升调和拖长该单词的读音)。 此游戏能锻炼学生如何听取和整理所搜集的信息。 |  |
| |||||||||||||||||||||||||||||||
京公网安备 11010502033664号