中学英语课堂“热身”法(二)
本文作者: 剑桥专家组供稿
“热身”活动的内容可以是复习上一节课所讲授的语言知识点,也可以是引出新的话题、新的概念和新的语言项目。“热身”活动通常充满活力和乐趣,可以采取“独立式”,即与之前的教学内容没有任何联系,仅仅与本节课即将开展的教学内容相关。
基于“谜语”的热身活动,能让学生在智力游戏中快乐地学习和巩固英语词汇。
目的:
* 培养学生正确地思考、分析问题的模式
* 让学生在快乐的氛围中学习英语
* 培养团队精神(如果各组成员之间不能有效地交流信息,该团队活动容易失败。教师可为每个小组指定一位“秘书”或“代表”,代表小组发言。)
步骤:
* 向学生详细解释游戏规则
* 将学生分组(每组不超过六人)
* 在黑板上写下6,5,4,3,2,1几个数字
* 逐条朗读谜语提示
* 朗读过程中,小组可随时抢答,猜出答案
* 如果学生在第一个提示后就得出了正确答案,即获得6分;第二个提示后得出正确答案得5分……得分依次递减
* 在抢答中,如某一小组提供了错误答案,即失去再次抢答的资格
* 可让学生自行策划和设计谜语,并互相猜答案
“谜语”举例:
教师可根据学生现有的语言水平和班级具体情况来设计合适的谜语。只要符合学生的特点,通常能起到很好的教学效果
(谜底:zebra)
I'm a beautiful animal.
I'm found in Africa.
I have the first and last letters of the alphabet in my name.
I'm like a horse.
I'm striped.
(谜底:boxing)
I'm a sport.
I'm usually done by men.
You need to be powerful and quick.
Muhammad Ali is the most famous man who has played this sport.
You wear shorts and gloves.
(谜底:toast)
I'm something English people eat for breakfast.
I'm hot.
You can put butter and jam on me.
I'm cooked bread.
(谜底:bank-note)
I'm usually made of paper,
but in Australia I'm plastic.
I come in lots of colours.
I have pictures and numbers on me.
You use me to buy things.
(谜底:coconut)
I'm brown on the outside.
I'm white on the inside.
I'm hard and you can eat or drink me.
I'm hairy.
I grow in hot countries.
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