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中学英语课堂“热身”法(二)

本文作者: 剑桥专家组供稿
  “热身”活动的内容可以是复习上一节课所讲授的语言知识点,也可以是引出新的话题、新的概念和新的语言项目。“热身”活动通常充满活力和乐趣,可以采取“独立式”,即与之前的教学内容没有任何联系,仅仅与本节课即将开展的教学内容相关。

  基于“谜语”的热身活动,能让学生在智力游戏中快乐地学习和巩固英语词汇。

  目的:

  * 培养学生正确地思考、分析问题的模式

  * 让学生在快乐的氛围中学习英语

  * 培养团队精神(如果各组成员之间不能有效地交流信息,该团队活动容易失败。教师可为每个小组指定一位“秘书”或“代表”,代表小组发言。)

  步骤:

  * 向学生详细解释游戏规则

  * 将学生分组(每组不超过六人)

  * 在黑板上写下6,5,4,3,2,1几个数字

  * 逐条朗读谜语提示

  * 朗读过程中,小组可随时抢答,猜出答案

  * 如果学生在第一个提示后就得出了正确答案,即获得6分;第二个提示后得出正确答案得5分……得分依次递减

  * 在抢答中,如某一小组提供了错误答案,即失去再次抢答的资格

  * 可让学生自行策划和设计谜语,并互相猜答案

  “谜语”举例:

  教师可根据学生现有的语言水平和班级具体情况来设计合适的谜语。只要符合学生的特点,通常能起到很好的教学效果

  (谜底:zebra)

  I'm a beautiful animal.

  I'm found in Africa.

  I have the first and last letters of the alphabet in my name.

  I'm like a horse.

  I'm striped.

  (谜底:boxing)

  I'm a sport.

  I'm usually done by men.

  You need to be powerful and quick.

  Muhammad Ali is the most famous man who has played this sport.

  You wear shorts and gloves.

  (谜底:toast)

  I'm something English people eat for breakfast.

  I'm hot.

  You can put butter and jam on me.

  I'm cooked bread.

  (谜底:bank-note)

  I'm usually made of paper,

  but in Australia I'm plastic.

  I come in lots of colours.

  I have pictures and numbers on me.

  You use me to buy things.

  (谜底:coconut)

  I'm brown on the outside.

  I'm white on the inside.

  I'm hard and you can eat or drink me.

  I'm hairy.

  I grow in hot countries.
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