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凸显知识性文化性 满足多元学习需求:青少年英语学习资源日益丰富

本文作者: 王晓珊

词汇的寓意不在于词,而在于汇,汇而成句,汇而成段、汇而成章,在社会语境和生活情境中,呈现社会意义和生活意义。

 ——梅德明

 

日前,由人民教育出版社出版,上海外国语大学教授、义务教育及普通高中英语课程标准修订组组长梅德明主编的《新编英汉学习词典》问世,为我国“青少年英语学习资源”家族再添新成员。

《新编英汉学习词典》:以课标为依据 助力词汇学习

据了解,《新编英汉学习词典》依据教育部中小学英语课程标准及国内主流英语教材编写,精讲精选核心词6000余条,设立“用法说明”“文化内涵”“习语·搭配”“词汇扩充”等多功能学习栏目,学以致知、学以致用、用以促学,对我国中小学英语学习者来说,具有很强的适切性。

“分寸之间,谨小慎微;形义探微,磨勘淬砺。”梅德明这样形容自己与词典编写团队成员历时六年的心路历程。谈起编写这本词典的缘由,梅德明表示,参与教育部普通高中课程方案和学科课程标准的修订工作后,自己希望能编写一部以培养学生语言素养,促进文化意识、思维品质和学习能力同步发展为宗旨的英汉学习词典。“高中课程方案要求开设必修课程、选择性必修课程和选修课程,这三类课程的内容涉及‘人与自我’‘人与社会’‘人与自然’这三大主题范畴的书面语篇和口头语篇,需要确定基本词汇量和常用高频词。”梅德介绍到。

梅德明告诉记者,《普通高中英语课程标准(2017年版)》在收录了《义务教育英语课程标准(2011年版)》所规定的1500常用词的基础上,明确高中生在必修课程和选择性必修课程学段应学习和掌握常用词1500+200,累计学习和掌握常用词3000+200,并要求学生在选修课程(提高类)学段进一步学习和掌握常用词1000+200,累计达4200词以上。由于选修课程(提高类)新增的1200词属变量词,因此高中英语教材提高类册次所涉新增词汇量可达5000词以上,甚至超过6000词。同时,有研究表明,6000个高频词的阅读文本覆盖率可达90%。

“因此,本词典收录基础英语6000余词不仅是合理的,也是科学的。英语学习者如能掌握这些词汇,他们的英语学习和应用能力将会进入一条更为自由、顺畅和快速的上升通道。”梅德明说。

究竟怎样的词汇学习方法才是行之有效的?在梅德明看来,最佳方法莫过于大量阅读,增加词汇曝光率,同时配以有目的、有意义的听、说、写等活动。当然,学习者还要关注词语的固定搭配,了解预设句式和常用句型,关注单词所具有的基本义、褒贬义、隐含义等等。

记者翻阅《新编英汉学习词典》后发现,该词典对许多基础词汇的解释非常详尽。以rain为例,其“习语·搭配”栏目提供了rain or shine(<口语>不管晴天还是下雨)、be raining cats and dogs(<非正式>下倾盆大雨)等习语,“经典谚语”部分介绍了After rain comes fair weather.(否极泰来)等谚语,“文化内涵”中则解释了rain cats and dogs的来历:在北欧神话中,猫可以影响天气,狗则是暴风雨的象征。此外,该词条还扩充了acid rain(酸雨)、downpour(暴雨)、drizzle(毛毛雨)等各种各样的“雨”。可以说,这部词典是学生扩大词汇量、辅助英文阅读的重要工具。

该词典责任编辑、人民教育出版社辞书室高级编辑周彩萍告诉记者,“文化内涵”栏目中的所有词条都经过辞书专家审订,同时责编依据英文的历史、文化背景资料对关键信息进行一一核对,从而确保释义的准确性;在选择单词例句时,梅德明和编辑们也特别注重导向的正确性,避免出现性别歧视、宗教等敏感话题的句子。“词典中的例句不仅表达地道,且很多都具有正能量,学生熟记这样的句子,其英文写作水平也会得到提升。”周彩萍说。

据了解,除了梅德明外,外交学院潘绍中、北京外国语大学陈国华、北京师范大学程晓堂、北京大学刘瑾、复旦大学高永伟、西安外国语大学姜亚军、四川外国语大学王仁强等十几所知名高校英语教育专家和英语辞书专家以及柯林斯出版公司资深辞书专家胡龙彪也参与了词典的审订工作,上海外国语大学英籍英语专家James Davies审订了全书中的例证,为确保词典的高品质添砖加瓦。

谈到词典在英语学习中的作用和使用方法,我国著名词典编写专家葛传槼早在上世纪80年代就在《漫谈英语学习》一文中指出,专业词汇对于阅读专业书或专业文非常重要,但阅读中的困难往往不在于专业词汇而在于许多常用词。阅读一般英语(非专业书或专业文),困难也往往在于那些一词多义和一词多用的常用词。“我奉劝学习英语的青少年们从词典中的常用词开始,逐步达到掌握常用词的目的。”葛传槼表示。

英语课外读物:教学理念先进 内容丰富多彩

采访中,记者了解到,面向青少年群体的英语课外图书出版近年来也呈现蓬勃发展之势,各类图书各具特色、各有所长,为青少年的课外英语学习提供了丰富的选择。

上海外语教育出版社新近推出的“黑猫英语分级读物”是从Black Cat出版社引进、面向我国中小学生阅读的英语分级读物。其中,小学段为绘本,以世界儿童喜闻乐见的经典或传统故事为主,中学段以经典名著改编本为主。

据介绍 ,该丛书的编写基于“ 扩读 ”( Expansive Reading)这一全新的阅读教学理念,该理念融合了“精读”(Intensive Reading)和“泛读”(Extensive Reading)这两种阅读教学理念的优点。

在一本读物中,既有为“精读”编写的文本和习题,也有为“泛读”编写的文本和习题,两者相辅相成。“精读”文本即主题文本(每本书的书名故事),是读物的核心,“泛读”文本包括作者小传、文学流派知识、文学评论文章、同名影视剧简介或赏析等周边文本,有助于学生更深入地理解、欣赏主题文本,从而培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

在这套读物中,记者发现,一系列莎士比亚作品颇为引人注意,这一系列中包含了《暴风雨》《仲夏夜之梦》《哈姆雷特》《尤利乌斯·凯撒》《罗密欧与朱丽叶》等9部莎翁作品。除了阅读文本外,读者还可以欣赏到专业演员朗读的音频。在《罗密欧与朱丽叶》的音频中,图书在重点章节还配有舞台化的音效,如具有时代特征的马蹄声、两大家族决斗时的剑鞘声、罗密欧与朱丽叶深情对话时悠扬的古典配乐,令读者如身临其境,享受阅读带来的画面感和幸福感。

为丰富小学段的线上教学资源,上海外语教育出版社联合常州市小学英语课外阅读研究团队开发了《黑布林英语阅读》小学段慕课教学系列共30讲,并于近日正式上线,可读者观看学习。

“Kind hearts are the gardens, kind thoughts are the roots, kind words are the flowers, kind deeds are the fruits.”这几句短诗出自上海教育出版社去年出版的《史志康英语》系列。这套图书共5册,面向初中和小学生,以韵文、短文为主,编选了经典儿童诗歌和儿童文学作品,让读者与经典文学作品进行心灵对话,令人久久回味。

该书主编、多年从事英语文学和翻译研究的上海外国语大学教授史志康认为,在学习英语的初级阶段,阅读一定量的韵文和诗歌既能学到比较独特的语言,还能培养审美情趣和想象力。审美情趣让人的生活变得丰富多彩,而想象力加上知识会激发出很大的创造力。

“这篇Kind hearts are the gardens的语言充满哲理,虽然句子简单,但学生需要将每一句比喻的本体和喻体在内心加以联。”史志康解释说,“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。中西文化的对比、中英文语言的对比仿佛两面镜子,互相映照,让学生大脑中的神经元跨越突触增加了新的连接,增长知识、加深理解和记忆。”

据悉,该丛书中还有大量关于语言、文化、文学等方面的知识,既拓展学生的知识面,又增进学习的趣味性。例如,在一篇关于颜色的课文之后,编者提供了white和black在英语中的文化象征意义:白色表示“纯洁”,因此天使的翅膀是白色的;黑色表示“邪恶”,所以a black sheep意为“害群之马”。

“语法是从语言交流实践中提炼出来的规律,语法帮助我们习得、使用规范的语言。”史志康同时强调了语法学习的重要性。他指出,学习语法的最好方式是在真实语言环境中一边运用、一边观察、一边总结。“作为教材编写者,我们要兼顾语法点和真实语言两方面。把这些语法规律教授给初学者,有助于他们使用规范的语言。只有具备扎实的语法基础,我们使用英语才能‘不逾矩’。”

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